在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题。
编船篮。课型新授课时。
共课时第课时。
1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。
学习目标。2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。
在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。3、情感价值目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。
重点、难点：
帮助学生看懂图示，编制出小船篮是重点。继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。
易混、易错点：
学情分析。学生认知基础：
时间分配学讲练教法与学法。
教学准备1、教师准备：小船篮的成品，以及投影设备等。
学生活动。一、激发兴趣，导入新课。
1．学习用挑压编织法编织。
2．学习用挑压编织法编织小物品。
2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。
教师助学。出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图。
出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）。
课后改进。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动。3．观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？
二、学习编船篮。
1．带着下列问题**教学录像。2．小组讨论：
编船篮需要的材料、工具有哪些？
从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？⑶自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？①准备12根编织条。
用6根编织条作经线捆扎其一端。③另6根编织条作纬线，经纬上下交织。④收扎经线另一端。
三、思维拓⑤捆扎纬线一端。⑥接插纬线编织条两端。
3．动手操作。
1）如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？
2）如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？更能派上用场。
教师助学。引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？
提出问题教学录像。
巡视指导提示：①编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。
捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。
全使用，保持教室整洁。
课后改进。3）设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、③注意刀具的安。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动。教师助学。
请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。
课后改进。四、学习评价。
1）自评、互评，根据评价结果填上“★”编织整齐均匀□□□互相帮助协作□□□捆扎适当牢固□□□文明安全操作□□□船篮形象逼真□□□创新设计制作□□□
2）得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。
尝试编织一下。
六、清理桌面。
五、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？
失：后。反纠：思。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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