数学高年级协作组 [陆钧] 2013-03-11 18:39:32
五年级数学集体备课计划(2013.3)
一、指导思想。
以“全员打造高效课堂,全面提升教育质量”为中心,努力构建良好的教师专业成长平台。通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课,提升备课组教师的教育教学能力。继续推进数学新课程改革的进程,努力提高数学教学质量,建立团结和谐的备课组。
二、工作目标:
1、数学学科活动丰富开展,强化学科特色,争创区优秀备课组。
2、抓好教学常规,培养学生学习数学的良好习惯。
3、努力学习,转变教研观念,提高自身素质。
4、组织教师参加各级教学竞赛及**、反思评比活动。
三、工作要点:
1、加强集体备课,提高备课质量。
每位组员在备课组长带领下定地点、定内容、定中心发言人认真做好集体备课工作。集体备课时要认真贯彻落实“310”数学课堂,围绕《单元前》、《单元后》、《总复习》进行有效集体备课。
2、强化数学教师个性化备课,进一步提高备课质量。
在内容、设计、整体把握上提出“四备”、“四好”、“四点”的“四四四”要求。即内容上做到四备:备学生,备教材,备教法和学法,备练习设计;设计上注重四好:
课型确定好,问题设计好,训练安排好,重点把握好;整体上把握四点:突出重点,分散难点,辨析疑点,抓住要点。在流程管理上加强“集体备课过程的专家指导、个性备课的质量过关、课后反思的研讨提升”三个管理环节,与“每日一课”随堂式检查相印证,增强数学教师“只有备好课才能上好课”的正确观念。
为了确保集体备课的智慧成果、将优秀的教学设计能有效的贯彻到每一堂课上,每位教师每单元撰写1-2篇高质量的教学反思,积极反思自己的教学行为,促进自己在反思中成长。
3、深入实施新课改,继续打造“轻负高效”型的数学课堂。
学校要能够持续高位发展,高效的课堂教学是关键。因此构建研究型的、培养创新能力的“310”数学课堂:要求每节数学课教师授课时间控制在30分钟,至少要留有10分钟独立思考的时间给学生练习、思考、**,培养学生的思维品质和创新能力。
进一步强化课堂教学三项指标的达成:学生主动参与度达95%,有效听课率达95%,课堂作业时间达20%。努力以“五个坚持”来有效引导和推进“高效数学课堂”的打造。
4、规范作业的布置和批改。
数学作业是教学的基本环节,是巩固深化学生所学知识和复习课堂知识,提高学生素质的重要载体。有效的作业布置和作业批改是保证数学教学目标有效实施,提升学生数学学习能力的有效途径。要求每位数学教师严格落实“三布置”“三不布置”:
即布置运用所学内容发展学生思维的作业,布置有利于学生发现规律、总结方法的作业,布置能够拓宽学生视野、开展**活动、提升能力的作业;不布置单。
一、重复性作业,不布置处罚性作业,不布置耗时多、收获小的作业。
对于布置的批改,要求限量,限时。做到一本不漏、一字不错、一题不少地及时规范批改,及时有针对性的评讲反馈,对后进生及时面批面评。确保堂清日结。
鼓励学生坚持做好每日一题,每日一题要与二次备课相符,教师要做到及时讲解,认真批改。
四、行事历 。
第一周(2月20日)
1、进行《第一单元方程》集体备课。
2、数学学科专业基本功培训之一:组织教师自主研修“系统梳理数学本年级课后思考题”。
第四周(3月13日)
1、进行《1-3单元后》集体备课。
2、在校园网上上传一篇优秀教学设计,相互学习并选其中2—3篇进行跟贴。
第六周(3月27日)
1、开展“胜蓝杯”40周岁以下数学教师课堂教学竞赛之一 —教学设计比赛。
2、进行《认识分数》集体备课。
第七周(4月3日)
1、进行《分数的基本性质单元》集体备课。
2、自主研读《小学数学课程标准研究与实践》有关理论写好读书笔记并上传。
第十周(4月24日)
1、进行《分数加法和减法》集体备课。
2、开展五年级计算比赛;(周五12:50—1:10)
第十三周(5月15日)
1、各数学社团负责的骨干教师进行微型课展示社团学习成果,备课组长进行阶段学习小结。
2、进行《解决问题的策略》集体备课。
第十五周(5月29日)
1、备课内容:围绕《圆》进行有效集体备课。
第十七周(6月12日)
1、备课内容:围绕《总复习》进行有效集体备课。
2、开展5年级学生解决问题竞赛。
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