五年级上册写字教案

发布 2020-05-07 08:12:28 阅读 1304

第一课结构法则 (一)

教学目的:1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。

教学用具:小黑板、卡片。

教学过程:一、出示例字,揭示课题。

1、出示小黑板:青直挂。

2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?

根据学生的回答归纳:横平竖直。

3、今天我们来学习结构法则 (一):横平竖直。

二、指导书写。

1、出示卡片:青。

1)仔细观察,这个字怎样写才好看?

2)学生边议论边试写。

3)指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“青”字)

4)指一名学生上台边说边写。

5)师生评议。

6)学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板:(贴有写字的**)

想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们?

3、生字书写。

1)学生读一读。

2)分析生字的特点。

3)学生试写,要求注意横平竖直。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。p2-9。

教学目的:1、掌握上下、左右、左中右三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备:写有字的小黑板。

教学过程:一、出示字例,导入新课。

1、出示小黑板:章、鞋、辩。

2、齐读。想:这两个字有什么特点?

3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?

4、指名说,老师板书:字形较大字形较小。

二、指导书写。

1、上下结构字形:

1〉要点:下竖支上点,重心稳。只有一条重心线。

2〉老师写:章。

3〉生试写:草。

2、左右结构字形:

1〉要点:左边下竖居中,右边下竖对上竖,重心稳。有两条重心线。

2〉师边将边示范:鞋。

3〉学生试写: 蝉。

3、左中右字形:

1〉要点:左边下撇对上点,中间竖对上点,右边下竖对上点,有三条重心线。

2〉范写:辩。

3〉学生试写:街。

三、名人名言行款练习。

1、 生读名人名言。

2、 讨论:写这一段话应该注意什么?

3、 小结:格式、字:

4、 学生边听**边写名人名言。

四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。

生继续练习9-16页。

教学目的:1、 掌握字的书写规律— 疏密均匀,大小统一。

2、 培养学生良好的书写习惯。

3、 培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:写有华罗庚名言的小黑板。

教学过程:一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。

1、出示小黑板,让学生仔细观察。

2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?

3、小结并板书:疏密均匀,大小统一。

二、指导书写:

1、 指导写“青”字。

1〉要点: 横画排列均匀。

2〉范写:青。

3〉生试写一个。

2、 指导写“删”字。

1〉要点:竖画排列均匀。

2〉 范写:删。

3〉生试写。

3、指导写“藏”字。

1〉要点:笔画多收紧。

2〉 范写:藏。

3〉生试写。

4、指导写“正”字。

1〉要点:笔画少放松。

2〉 范写:正。

3〉生试写。

三、名人名言练习。

1、 读想含义。

2、 讨论:如何写好名人名言?

3、 学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听**边练习p17-23的字各两个以及第二条名人名言。

教学目的:1、 掌握字的书写规律— 参差变化。

2、 培养学生良好的书写习惯。

3、 培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:写有华罗庚名言的小黑板。

教学过程:一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。

1、出示小黑板,让学生仔细观察。

2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?

3、小结并板书:疏密均匀,大小统一。

二、指导书写:

1、 指导写“川奉”字。

1〉要点: 相同笔画长短变化。

2〉范写:川奉。

3〉生试写一个。

2、 指导写“双昌”字。

1〉要点:相同部件先收后放。

2〉 范写:双昌。

3〉生试写。

三、名人名言练习。

1、 读想含义。

2、 讨论:如何写好名人名言?

3、 学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听**边练习p23-30的字各两个以及第二条名人名言。

第五课结构法则 (五)

教学目的:1、掌握左短须高,右短宜低的写字规律,培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备:写有字的小黑板。

教学过程:一、出示字例,导入新课。

1、出示小黑板:峰、喂、初、叙。

2、齐读。想:这两个字有什么特点?

3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?

二、指导书写。

1、指导:峰、喂。

1〉要点:左短须高。

2〉老师写:峰、喂。

3〉生试写:峰、喂。

2、指导:初、叙。

1〉要点:右短宜低。

2〉老师写:初、叙。

3〉生试写:初、叙。

三、名人名言行款练习。

1、 生读名人名言。

2、 讨论:写这一段话应该注意什么?

3、 小结:格式、字:

4、 学生边听**边写名人名言。

四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。

生继续练习30-36页。

第六课结构法则 (六)

1、 掌握汉字书写中“以字定形”这一规律,书写中注意写字“大致形状”的要点和细节。

2、 继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。

3、 培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。

教学过程:一、复习旧课:上节课我们学习的是什么书写规律?怎样才能使汉字的比例适当呢?

二、新课学习。

过渡:汉字不仅要各部分比例适当,还要做到以字定形才美观。(揭示课题,齐读)

1、 对比写两个“血”字,让学生感悟。

2、 阅读书中“概述”,记号,交流。

3、 认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形。

4、 以“团”字教学为例:

1〉自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。

2〉指名写一个“团”下面同时练习一个。

3〉点评学生板演,同桌依此互查互评。

4〉改进后再练习写一个“团”。

5、以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。

6、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“以字定形”这一规律。

7、 行款练习。

1〉认读行款内容。

2〉观察行款整体,要注意哪些问题。

3〉交流:4〉书写练习,教师辅导。

三、作业展评。

1、 同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“团”互相比一比,谁写得好。

2、四人小组展评。

3、交流感受。

四、布置作业。

1、继续进行行款练习。第37—43页。

2、找一些名言进行课外练习。

3、行款要有一定速度。

1、 掌握汉字书写中“比例适当”这一规律,书写中注意写字“比例适当”的要点和细节。

2、 继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。

3、 培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。

教学过程:一、复习旧课:上节课我们学习的是什么书写规律?怎样才能以字定形呢?

二、新课学习。

过渡:汉字不仅要以字定形,还要各部分比例适当才美观。(揭示课题,齐读)

1、 对比写两个“搜”字,让学生感悟。

2、 阅读书中“概述”,记号,交流。

3、 认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形。

4、 以“照”字教学为例:

1〉自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。

2〉指名写一个“照”下面同时练习一个。

3〉点评学生板演,同桌依此互查互评。

4〉改进后再练习写一个“照”。

5、以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。

6、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“比例适当”这一规律。

7、 行款练习。

1〉认读行款内容。

2〉观察行款整体,要注意哪些问题。

3〉交流:4〉书写练习,教师辅导。

三、作业展评。

1、 同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“照”互相比一比,谁写得好。

2、四人小组展评。

3、交流感受。

四、布置作业。

1、继续进行行款练习。第44—54页。

2、找一些名言进行课外练习。

3、行款要有一定速度。

五年级上册写字教案

教案编写说明。我们学校成为雁塔区语言文字规范化教育基地,学校非常重视汉字规范化教学,我们结合本校的实际情况,本着围绕本册课本组织写字教学的宗旨,以语文书为蓝本将本册教材上的生字 词语 精彩句子加以整理,进行加工及重新编排,设计出了符合六年级学生水平的写字教案。我们在自己理解的基础上与以往写字课教材相...

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结构法则 一 学习目标 1 掌握横平竖直的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。2 培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。评价设计 通过检查学生的写字姿势 和写字情况进行评价。学习重点 掌握横平竖直的构字规律与写法特征。学习方法 观察法 练习法。知识链接 汉字构字规律和写法知识。学习准...

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第一单元认识书法。第一课汉字和书法。教学目标 1 了解我国书法的历史发展。2 了解汉字的书法艺术。3 通过对书法知识的学习,培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。教学重点 对中华五千年的汉字书法发展的了解。教学过程 1 激情导入。在生活中我们学过很多的技能,我们称舞蹈是表演的艺术,歌唱是灵魂的艺术,美...