英语五年级上册教案

1、i need five workers！

开始上课时，我穿上工作服将自己装扮成超市老板。对学生说i am the boss of this supermarket！i need five workers！

oneday work, one day rest. and each day i pay you $100.并展示了一张手绘的钞票。

在一个和平时教学环境完全不一样的教室里学生很容易就兴奋了起来，纷纷举手要求应聘。

我选了十个候选人，要求他们在最快的时间内将货物放到相应的买场。并请其他学生帮我想问题怎么来面试。学生问了一些很有趣的问题，如。

if your boss asks you to work from 8 am to 9 pm, what willyou do?

if you meet a trouble woman, what will you do?if you don’t agree with your boss , what will you do?are you good at math?

if so, can you count numbers from 1 to10000 in a few minutes?

2、do you want to h**e a vip card?

经过挑选完员工后，开始学习新单词。我准备了实物，以提高他们的兴趣。并请员工将其放入正确的买场中。

在整个过程中顾客并未看全所有的货物。在此我准备了个小游戏，借此复习7年级学过的there be句型和所有学过的单词，给猜对的同学发vip card能有20%折扣。在此过程中学生不仅用到了很多学过的。

单词，更用到了自己在超市里看到的、自己又不会说的，如在复习询问**的过程中，我们采取了估卖的形式。如watermelon首先要员工估计重量和**，顾客根据自己去市场的经验给个大概的**和重量，和员工答案最接近者得。3、open！

在学生最兴奋的时候，打开课件！在**的伴随下，超市的**展现在顾客面前！我则和一个学生开始讨论即将到来的春游，为本次春游购买所需物品。

边走边讨论，在每个买场前都与员工交谈！并讨论食物的健康与否！付款时还出示了自己的vipcard！

整个过程轻松！给下面的学生小组活动做了个示范。a:

first,wemustbuysomethingtodrinkandsomethingtoeat！

b: i like milk best！why not h**e a big box? how about thiskind of fast noodles?

a: fast noodles isn’t good for our health. how about this kindof bread！b: ok！

c: if you buy two bags ,youcan get a bottle ofmilk！themilk is free！

a: it’s too hot！why not buy a cup?

b: what color don you like best? how about white?c: white is very popular this year！

a:ok！butthisoneisalittlesmall！pleaseshowmeabigger one ?

b: let’s buy some cds！a: oh, i like zhou jielun！

c:howaboutthisone?it’soneofthebest-sellersthismonth.

b : we can play football！a: yes！

c: where are you going?a: a place near the river！

c: you’d better not play football there！it is dangerous！a: thank you！

a: we h**e a vip card！here you are！

c: ok！here is your change.

（a、b为顾客c为营业员）4、work in groups！

情景给出后，学生们都很兴奋，没有了枯燥的机械训练，取而代之的是学生热烈的讨论和自由的想象。每个同学都在如同身临其境，能够熟练地运用所学句型互相询问，相互讨论、交谈并加上已学过的一些寒暄、问候的话语，自主地完成了比较精彩的小对话。评析。

本堂课师生之所以能够获得良好的感受，我个人认为主要由于以下原因：

1、教学中运用新课标准的理念。教育的本质是引导，而不是讲和练，教育要求关注每一个学生的发展。教育目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程。

2、教学中恰到好处的运用了情景教学的原则。情景教学法要求教学要以情景为基本原则，重点放在学习活动的成功开展上。让学生在恰当的情境中学会用英语交流，从而获得学习的成就感。

3、从学生熟悉、感兴趣的话题入手。不论是为春游做准备还是当上了营业员，对学生来说都是很有趣且很新奇的。当学生们用英语将自己的真实想法表达出来时，心中又会有怎样的喜悦呢？

4、恰当的情景为学生拓展了充分的想象和创造性思维的空间，教师在其中只起了引导作用，体现了了新课标下课堂教学中以学生为主体的教学原则。

5、教师教学以人为本，呼唤人的主体精神，教学的重点要由重传授向重发展转变；为每一个学生的发展需要我们研究学生的差异，以便找到因材施教的科学依据；由重教师教向重学生学转变；教师在教学中把教学的重点放在过程中，放在揭示知识如。

何形成的规律上，从而使学生在教学进程中思维得到训练，既长了知识，又增了才干。教师在课堂教学中采用以**、研讨为主的综合交流方式，师生共同讨论、研究，建立平等和谐的师生关系；突破传统教学模式，勇于创新，形成教学特色。