unit 1 we h**e new friends.
单元教学目标与要求
言语技能目标：
1. 能够向他人介绍自己朋友的基本情况；能够向新朋友介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、所在班级、住址、**号码以及所在国家、城市或地区。
2. 能够在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点。
语言知识目标：
1. 能够正确地听、说、认读以下单词：描述人的特点的：
clever,quiet,pretty;英语国家的名称：britain,australia,new zealand;涉及住址的：street,road
2. 能够正确地听、说、读写以下单词：
i,you,am,is,my,your,her,his,what,name,friend,in,grade,eye,nose,mouth
3. 能够正确地听、说、认读以下句子：
i come from(britain). i live at(64 purple street).
where do you live? she’s (cute).
i live on (purple street). he’s (clever).
4. 在适当的情景中正确地听、说、读、写下面得句子：
i’m (bob). i’m in (class one, grade five).
i’m (eleven). what’s her name?
what’s your name? her name’s (zhou pei).
my name’s (zhou pei). what’s his name?
what class are you in? his name is(peter).
5. 能正确说唱3个chants,[b],[p],[k]三个音素发音准确、清晰。
情感态度目标：
1. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
2. 能够积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
学习策略目标：
1. 能够制订本学期的学习计划。
2. 能够在学习和课堂活动中集中注意力10~15分钟。
3. 培养对人的外貌特征细致的观察力。
文化意识目标：
1. 能够初步接受本单元设计的国外住址的习惯表达形式，并做出适当的反应。
2. 能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。
一、教学内容与分析
just speak
情景对话：新学年开始，英语老师miss liu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩zhou pei,和来自英国的11岁男孩bob，同学们再热烈欢迎两位新朋友。
行动目标：学习如何介绍自己的姓名、年龄和所在的国家或地区。
重点聚焦：
i’m bob. i’m eleven.
i come from britain.
i’m zhou pei. i’m ten.
i come from beijing.
滚动项目：
we h**e two new friends in our class.
welcome to class. come to the front.
go back to your seat.
二、课前准备
学生卡片、教学挂图、磁带
三、教学步骤与建议
revision
1）greetings
t: good morning , boys and girls.
ss: good morning ,miss gao.
t:how are you？
ss:i’m fine.
2）sing an english song《where are you from?》
1. presentation
1） learn new words:
friend-friend-friend
i – i – i
am-am-am
i’m=i am
the students read the word one by one.
2)talk about the pictures ,then let students make their own dialogues.
3) listening and understand the text.
read the text and translate.
4)let student make a dialogue.
5)ask some question about the text.
6)let students come to the frount and introduce themselves.
work:
1)copy the new word.
2)read the text.
board design.
friend i am=i’m
一、教学内容与分析
practise
本课要求听、说、认读的单词是：ben, betty, bill, britain, australia, new zealand,句子是：i’m from britain.
本课要求听、说、读、写的单词和缩写形式是：i, am, friend, i’m, ten, eleven, twelve; 句子是：i’m bob. i’m eleven.
2. just write
本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：i, am, friend, i’m和四会句子i’m bob. i’m eleven.
act 通过创设真实典型的语言情境，提高学生语言运用能力。
read and chant
一、 课前准备
1. 准备学生卡片、教师卡片和录音磁带
二、 教学步骤
1. warm-up/ revision
1）greetings
t: good morning , boys and girls.
ss: good morning ,miss gao.
t:how are you？
ss:i’m fine.
2. presentation
1)learn new sentences
i’m bob.
i’m eleven.
2)talk about the pictures ,then let students make their own dialogues.
3) listening and understand the text.
read the text and translate.
4)let student make a dialogue.
5)ask some question about the text.
work:
1)copy the new word.
2)read the text.
board design.
i’m bob.
i’m eleven.
unit 1 we h**e new friends第。
三、四课时。
第三课时。教学内容与分析
just speak
情景会话：
在校园里，课外活动时间，来自不同班级的学生zhou pei和patrick见面后，谈论各自所在的班级和家庭住址。两人通过初次见面的交谈，互相了解并成了好朋友。
行动目标：通过情景会话，让学生复习如何询问和介绍所在的班级，学会询问和介绍家庭住址。
课前准备 卡片、录音机。
教学过程 1. step1. warmer-up
1、greetings
t: good morning , boys and girls.
ss: good morning , miss gao.
t:what class are you in?
ss:i’m in class1,grade5.
step2: presentation
1、learn new words：
t:the teacher show word card and read.
what、is、your、my、 name、 grade、 you、 in、 what’s =what is 、
my name’s=my name is
let students read the word one by one.
let students make some setences.
step3:listening and understand the text.
1、look at the pictures and talk about the text.
2、ask some questions
3、listen to the tape
4、let students practice reading the dialogue.
5、let students find the answers.
6、let’s act
let students come to the frount and make the dialogue.
7、let’s read and chant.
step4:home work
copy the new word.
第四课时。完成练习册，同时要求学生背诵黑体单词。
unit1 we h**e new friends第。
五、六课时。
lesson 5-6
一、教学内容与分析
just speak
情景对话：kate和妈妈一起到游乐园去玩儿，恰好遇到好朋友zhou pei，kate和妈妈谈论zhou pei的有关情况。本部分主要学习如何描述人的外貌特征。
行动目标：在情景中学习如何观察并用英语描写人的外貌特征。
重点聚焦：
she is a pretty girl.
she has beautiful long hair and big bright eyes.
滚动项目：
who’s that girl? she is my new friend.
what’s her name? her name is zhou pei.
外研版五年级英语上册电子教案
did you come back yesterday？teaching goals 1.能够识别 运用单词及短语met,above,ground,those,finish,with,wait,dropped,hurry up,ice cream 2.能口头运用did you come back y...
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第一期 张先 天仙子 天仙子。水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。宋词是一种诗歌体裁，因为有长有短 便于歌唱，所以也被称为乐府 长短句等。它发源于梁代，在唐代成型，并在宋代发展...