课题：“i’dlikeacolddrink .”
湘教版五年级上册unit 1第一课。
一、教学目标1、知识目标。
a通过教师的指导、学生的学习与信息技术的辅助下，学生能听懂、会说新单词feel hungrycold drinkbunmarket .b通过教师的教学，学生能掌握句型“i’dlikeacolddrink .”及问句“canihelpyou？
2、能力目标。
a拓展学生对feel hungry . cold . market .
等词的应用；感受“i’dlikeacolddrink.”及问句“canihelpyou？在生活中的广泛运用和重要作用。
通过一系列任务活动和小组活动培养学生的思维能力，能够大胆实践。3、情感目标。
a结合日常生活，创设情景，引导学生关注生活，激发学习英语的兴趣。b培养学生的团结合作的精神。4、策略目标。
a激发学生主动积极的运用多种学习方法和策略，自主获取信息，与同学们交流思想。
b延伸“i’dlikeacolddrink .”句型教学，让学生充分运用所学知识与技能，构建新的语言知识。二、学习者特征分析：
五年级已经接触两年的英语了，有一定的语言基础。但有些知识点有所混淆，所以要明确一些概念。要把队英语的兴趣转怀为主动积极的学习。
三、英语与信息技术整合点分析：
让二者互相促进，极大的帮助了教师的教学工作，让教师们教得轻松，让学生学得愉快。让课堂更生动、活泼，富有感染力。四、教学方法和教学策略分析：
主要采用全身反应法、任务教学法，情趣教学等多种不同方式的教学方法来激发学生主动积极的运用多种学习方法和策略，自主获取信息，与同学们交流思想。五、教学准备：
自制卡片、多**教学课件等。
六、教学重难点分析：1、教学重点。
a学生能掌握四会单词feel hungry . cold . market .
b学生能掌握并且能在日常生活中灵活运用“i’dlikeacolddrink .”及问句“canihelpyou？2、教学难点。
单复数形式acolddrinksome cakessome buns
soame dumpings七、教学过程。
step1 warming up1、师生问候。
2、唱英文歌，让学生放轻松，进入学习英语的环境。step2 presentation and drill
a (展示多**课件)t:let’s go to visit the market today .ok?
t:look,please！the children visit the market you know market?
(展示课件，让学生明白)建立奖励机制。
blook,(出示售货员阿姨的**)listentothetalkingandguessthemeaning .
指名回答，三问三答一定)
t:follow me“canihelpyou？（分慢、中、快来进行操练）重点句型“i’dlikeacolddrink .
”的教读。通过游戏“can you hear me?”(5遍)
t:ho, it’s cold .i don’t like cold drink . i’d like some cakes.(重复两遍，同时展示课件)
t：let’s come the picture one.(让学生读指课文)picture 2“ok,let’s go.(做动作)
pair work操练图。
一、图二。（先分组，后到个体）c picture 3 would you like some buns?(突破难点)
用手势强调用升调，并通过playtarins的游戏来操练此句型。教师做饥饿状“i’mhungry.”i’mfeelhungrytoo..
强调“也”。i’dlikesomedumplings. dumplings通过high and low voice的游戏来操练。
step3 practice1、free talk
2、team work3、pair work
step4 consolidation1、与同学操练。2、听音3、练习。
step5 homework
1、回家后说给家长听，让家长猜猜你所要表达的意思。2、听磁带背课文，抄写单词。八、教学反思：
湘少版）英语教案五年级上册unit2unit 2do you want some rice?
the first period
一、教学目标。
1、能听懂、会说新单词lunch，rice，soup，vegetables；
2、能用句型“do you want some…?”询问他人的需求，及用“yes please. thank you.
”对该询问表示感谢；3、听懂、会说本课对话；4、培养学生文明礼貌的行为习惯。
二、教学重点及难点。
重点：运用“do you want some…?”yes please. thank you.”进行对话。难点：理解some more在对话中的含义。
三、教学准备。
单词卡片、教学挂图、教学磁带。
四、教学步骤。
step 1 warming up1.师生问候。
2.自由对话，复习上一单元关于购物的用语step 2presentation up
1. t（戴上dino的头饰或手饰）:hello，my friends.
today is my birthday. please say“happy birthday”to birthday to you!
t：thank you. would you like to h**e lunch in my house?
将四张“请柬”（invitation）分发给四个大组，要求每组派一名代表参加。然后将一些食品（包括已学食品单词）的卡片贴在黑板上。教新单词时，应注意以旧引新。
t：let’s h**e lunch!
to s1) do you want some rice?(to s2) do you want some soup?(to s3) do you want some vegetables?
借助单词卡片帮助学生理解新单词含义，并引导学生回答。s1-4：yes please.
thank you. /no, thank you. i want some…2.
操练句型“do you want some…?yes please. thank you.
”游戏——guess , guess, guess！（猜一猜）让学生们用句型“do you want some…?猜。
t：i feel hungry. i want something to eat.
guess, what do i want to eat?s1：do you want some buns?
s2：do you want a hamburger?…
引导学生灵活使用已学的所有食品名称会话。也可让学生充当小老师组织该游戏。
游戏——dragon game（接龙游戏）
教师将有关食品的单词卡片分发给各组，学生边传边进行单词问答。游戏结束后，评选出“who is polite”。
s1：do you want some buns?
s2：“yes please. thank you. do you want some…?”
3.课文a部分。
1）听录音，复述所听内容。
2）听录音，跟读。解释难点some more。step 3practice
1.分组练习课文a部分。2.分角色表演课文a部分。step 4consolidation
1.创造情景，自由会话。
情景a：生日晚宴上，主人热情地招待客人，客人礼貌回应。ss：happy birthday，s1.
s1：thank you very much. welcome to my birthday party.
please help you want some rice, s2?
s2：yes please. thank you.
s1：do you want some more cake, s3?s3：no, thank you. i want some vegetables.…
情景b：快餐店中，服务员热情周到地招呼前来就餐的顾客。s1：
s1：do you want some soup?s2：yes please. thank you.2.评价3.课堂练习。答案：
a.1. do you want some rice, anne?2. yes please. thank you.
3. do you want some soup, peter?4. no, thank you.
4.家庭作业。
1）听录音，熟读课文。
2）在上一单元所做卡片基础上补充做卡片water, soup, vegetables. pepper. salt。
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