小学PEP五年级英语上册英语教案

学习好资料欢迎**。

第三课时。教学目标与要求1、读懂对话。

2、听说读写read and write中加粗的单词和句子。课前准备。

1、请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的**。教学建议一、warm-up

1．let’s chant (page 2)

2．反馈第二堂课的口头作业。

3．用学生课前设计的**，请学生进行自由对话。二．presentation and practise

1．t: zhang peng has three new teachers. who are they ?

然后让学生带着问题去看课件，然后提问who are they?ss: a science teacher ,an art teacher and an english teacher .

教师再问：who’s zhang peng’s english teacher ? what’s he like?2．让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。

3．通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。4．让学生完成活动手册书写四会句子。三．story time

1．watch the story(cai)2．learn to say

四．consolidation and extension第四课时。

教学目标及要求1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principaluniversity studentstrictsmartactive2、能听懂、会说句型who’s ……is she/he ……3、能听懂let’s chant的歌谣，并按照节奏来念。课前准备。

1、发给学生写有young funny kind old short thin strong形容词以及englishteacher,artteacher,scienceteacher等职业名词的卡片。教学建议一、warm up

1、听唱my new teacher .2、pairwork二、presentation

1．用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。t: who’s that man /woman ?

what’s he /she like？引出（严肃）的principal带读，展示（微笑的）principal和带博士帽的universitystudent的合影，让学生猜who’she?引出新单词university student带读。

practise : is ourprincipal. my father/mother is a university student .

学习好资料欢迎**。

2．最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读practise :my father is strict.

my mother is the words “smartactive” in the same way.三、practise

活动设计1bingo (class wok)

活动设计2让学生看老师表情来猜。

活动设计3利用单词字母的拼写进行巩固。听let’s learn录音、模仿听学let’s chant.四、home work

同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。