教学目标。
1、掌握横、竖、撇、捺的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、了解教材**现字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
第一课横短竖长与撇捺居中。
教学目标：练写字：龙、兵、久、史、谷、商。
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片。
教学时数：一课时。
教学步骤：一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。
1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：
龙：横略上斜，竖弯钩伸展。
兵：中横清长。
久：横撇的角度要恰当。
史：竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。
谷：撇捺要伸展。
商：两竖左短右长。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
六、板书设计：
龙、兵、久、史、谷、商”
正确的坐姿执笔方法。
第二课让右缩左与撇缩竖垂。
教学目的：1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学内容：练写弓、负、争、凶、多、岁。
教学难点：知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片。
教学时数：一课时。
教学步骤：一、回顾导入。
1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字：“弓、负、争、凶、多、岁”
3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。
1、 读帖以“弓、凶、多”为例，1）说说写“弓”字的时候应注意什么？（笔画匀称，上紧下松。）
2）说说写“凶、多”字的时候应注意什么？（凶：整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
2、 教师范写，指导：
弓：笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。
负：横折不要写成横钩。
争：中间的部分中的横要长，要出头。
岁：上面的山不要写得太宽。
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
六、板书设计。
第三课纵向中正与疏密。
教学目标。1、掌握这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“纠”、 纤”、“级”、“纪”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点：
1、掌握绞丝旁、车字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学课时：1课时。
教学过程：一、教学提示。
1、复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示绞丝旁和车字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。
3、书写指导。
1） “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。
2）“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。
一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。
二、例字指导。
纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。
三、学生描红。
四、作业：学生练习书写。
五、板书设计：
纠”、 纤”、“级”、“纪”
写得正确、端正、
第四课钩的弧度与田字框。
教学目标 1．初步掌握草字头、雨字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头、雨字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
雨字头：写雨字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
雾，上下结构。
3．自己练练
例字指导 茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。
4、学生描红。
5、作业：学生练习书写。
第五课左右结构，左提让右。
教学目标。1、掌握旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和言字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。
教学难点：示字旁和言字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：一课时。
教学过程：一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二教学提示。
1、复习前课内容。
1）让学生书写“花、露”。选择典型字样，让学生评价字样。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？
2）具体说说分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？
2、新课指导。
1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁和言字旁这两个偏旁。针对学生书写现状，师生共同**，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
2）学习书写示字旁和言字旁这两个偏旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
言字旁：与示字旁同理，注意呼应。
2）“小博士”信箱。本节关键词是：“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。
三例字指导。
社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。
礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。
视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。
初”，左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。
衬”，左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。
被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放
四、练习写字。
五、板书设计。
社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
第六课横短撇长与左竖右撇。
教学目标。1、初步掌握这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点 ”、杰”、“羔”、“然”、写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“木字底、四点底这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热情。
教学难点：木字底、四点底这两个偏旁的写法。
教学时数：一课时。
教学过程：一、写“点 ”、杰”、“羔”、“然”
二教学提示。
1、复习前课内容。
出示“视、谋”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示木字底、四点底这两个偏旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道木字底、四点底这两个偏旁都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
三例字指导。
点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。
羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
五年级上册写字教案
教案编写说明。我们学校成为雁塔区语言文字规范化教育基地，学校非常重视汉字规范化教学，我们结合本校的实际情况，本着围绕本册课本组织写字教学的宗旨，以语文书为蓝本将本册教材上的生字 词语 精彩句子加以整理，进行加工及重新编排，设计出了符合六年级学生水平的写字教案。我们在自己理解的基础上与以往写字课教材相...
五年级上册写字教案
第一课结构法则 一 教学目的 1 掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具 小黑板 卡片。教学过程 一 出示例字，揭示课题。1 出示小黑板 青直挂。2 齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳 横平竖直。3 今天...
五年级上册写字教案
结构法则 一 学习目标 1 掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。评价设计 通过检查学生的写字姿势 和写字情况进行评价。学习重点 掌握横平竖直的构字规律与写法特征。学习方法 观察法 练习法。知识链接 汉字构字规律和写法知识。学习准...