1、悠悠老街。
一、教学目标：
1、探访老街的历史和文化。
2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。
3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。二、教学重难点：
1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。
2、难点：运用不同的美术形式表现老街。
三、教学课时：
2课时。四、课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料。
教师）课件、常规绘画工具、相机等材料。
五、教学设计：
第一课时。1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》
2、说说自己家乡的老街的历史和故事。
3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。
4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。
5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。
6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。
第二课时。1、**老街**，揭示课题。
2、交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？
3、写生创作指导。
1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品。
2）教师讲解并演示创作写生的方法。
4、同龄人作品欣赏。
5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街。
6、展示评价。
7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街。
2、传统门饰。
一、教学目标：
1、中国传统门的类别、装饰特点。
2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。
3、培养热爱中国优秀文化传统的品质。
二、教学重难点：
1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰。
2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格。
三、教学课时：
1课时。四、课前准备：（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔。
教师）多**课件。
五、教学设计：
1、介绍导入新课。
1）教师介绍门饰的知识：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族特点；中外门饰的区别等。
2）引入课题《门的装饰》。
2、欣赏相关作品。
1）欣赏各种各样的门饰。
2）了解“门”各部分的名称、及“门”的细节装饰。
提问：你觉得这些传统门饰美在**？
它们各有什么特点？（表现在门饰上面的几何图案、树木花卉、翎毛走兽等。）
学生小组讨论。
3、教师提出作业要求：
1）用对折剪刻的方法制作一幅门的剪纸。
2）用线描的方法表现不同风格的门饰。
4、学生构思创作。
5、教师巡视指导。
对创作中普遍出现的问题作集体和个别的指导。
6、评价。能否在传统图案上进行创新；
能否在作业中有意识地运用一些原理；
能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
7、拓展。3适合纹样。
一、教学目标：
1、欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点。
2、学习适合纹样的设计方法。
3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力。
二、教学重难点：
1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简单的适合纹样。
2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
三、教学课时：1课时。
四、课前准备：（学生）绘画用具、各种纸张等。
教师）课件或**、范作、**和实物等。
五、教学设计：
1、欣赏导入，引出课题。
1）欣赏生活中的适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？
2）揭示课题：《适合纹样》
2、观察分析，研学新知。
1）欣赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？
2）欣赏适合纹样作品，小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？对称式：
纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼向心式：纹样由外往中心排列离心式：
纹样由中心往外排列。
旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲。
3）欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？
4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？
3、学生创作，教师指导。
1）选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样。
2）也可以为一件生活用品设计适合纹样。
3）提示。适合纹样与里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点。
纹样绘制时要注意色彩的关系，如对比与和谐。
4、展示评价，拓展延伸。
1）举办“适合纹样欣赏会”，请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上。
进行自评，互评。
2）教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活。
中观察与运用适合纹样，提高美化生活的能力。
4、好看的装饰画。
一、教学目标：
1、了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术美。
2、学习装饰画的设计方法，培养学生的设计能力。
3、培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情。
二、教学重难点：
1、重点：学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画。
2、难点：灵活运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画。
三、教学课时：1课时。
四、课前准备：（学生）彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框（教师）范画、课件。
五、教学设计：1、欣赏导入：
1）课件出示生活中的装饰画，提问：这样的画给你带来怎样的美感？我们应该把它称为什么画？
2）说一说：你对装饰画的第一印象是什么？
3）说一说：你还在什么地方，见过怎样的装饰画？
4）教师小结：生活中，我们经常能见到这种“与环境协调，起到装饰、美化环境的画”。我们把这样的画称为“装饰画”。
因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性，所以人们称它为：“经过化妆、打扮出来的画。”出示课题：
《好看的装饰画》
5）教师讲解装饰画的起源，师生共同感受装饰画悠久的历史。
2、交流研究。
1）欣赏著名的装饰画作品，进一步感受装饰画独特的美。
2）与写实的绘画相比，装饰画具有怎样的美感。
3）通过**与装饰画的对比，学习装饰画的设计方法。
师生共同**装饰画的方法：夸张、变形、简化、概括、修饰等方法；
总结装饰画的设计三要素：造型、色彩、构图。
3、设计实践。
1）教师示范的装饰画设计方法，强调作品创作时可以是形状的装饰变化，也可以是色彩的装饰变化。
2）学生了解装饰画绘画步骤。
3）学生了解装饰画的组合形式：独帽式装饰画和组合式装饰画。
4、尝试创作。
1）教师提出创作建议：
设计一幅以《花》为主题的独帽式装饰画；②小组合作设计一组以《花》为主题的组合式装饰画。
2）学生进行创作，选择完成组合式装饰画的同学进行讨论分工，合作完成作品。
5、课外延伸。
1）学生作品完成后，在教室展示作品，并填写说明。
2）教师组织学生欣赏装饰画展，进行自评和互评。
3）欣赏多种材料制作的装饰画。
4）可以尝试将自己设计的装饰画运用到生活物品中去。
5生活中的民族纹样。
一、教学目标：
1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美。
2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰。
3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美。
二、教学重难点：
1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中。
2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成。
三、教学课时：1课时。
四、课前准备：（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸（教师）有民族纹样的相关物品，多**课件。
五、教学设计：
1、新课导入。
教师：出示普通花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。比一比，两块花布的纹样有什么不同？
小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习《生活中的民族纹样》
2、了解民族纹样的运用。
1）出示：民族风的服饰、鞋、包。体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮。
2）出示：名族风的家居布艺。
3、体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适。
4、认识民族纹样。
1）美在变化与统一。
出示：白族刺绣小围兜。
猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在**？口水兜上有什么纹样？纹样是怎么构成的？
小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富。
出示：彝族刺绣肚兜。
看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？
选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？
小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹。它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。
2）美在对称与平衡出示：白族扎染方巾。
想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？这个图案花纹是怎样构成的？用什么颜色搭配的？
小结：本图案是圆形放射的骨式，主要由几何纹和花草纹组成；典雅的蓝底白花源于植物染料蓝草的作用。
3）美在对比与调和出示：适合纹样蓝印花布。
找一找：这个蓝底白花的图案中有哪些植物和动物？
想一想：美观的同时又有什么寓意？
小结：石榴寓意多子多福；喜鹊寓意吉祥；猫寓意耄耋富贵。
4）尝试练习教师示范；
学生选择自己喜欢的民族纹样来试着画一画。
5）学生作品赏析。
同学们的作品参照了民族纹样进行创作，使两件作品既整体统一，又有局部变化（民族纹样、变化又统一）
变中求整，平中求奇4、实践探索。
试一试：请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计并装饰在平面的图形中，美化生活物品。
学生创作20分钟。
5、作业展示。
展示学生的作品，自评和互评。
1）说一说：“我”用民族纹样装饰了什么东西？
表达了自己什么想法和感受？
2）评一评：你喜欢哪一幅作品？
你看出来作者用了什么纹样装饰的？
总结：今天我们了解了生活中的民族纹样，认识了民族纹样的内容美，感受到了民族纹样的形式美，还能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰，美化生活物品。
广西美术五年级美术上册教案
第1 课 美在民间 教学目的 1 欣赏 了解我国民间美术作品的材质 造型和色彩特征，认识民间美术作品的文化价值，形成保护 传承我国民间美术的自觉意识。2 能用语言描述作品美的特征，并对作品作出分析与评论。3 培养学生热爱祖国民族传统艺术 热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。教学重点 欣赏民间美术作品...
五年级美术上册教案
五年级美术上册教材分析 1 从整体结构上看，注重知识的延续性 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往 2 从学习领域上看，强调综合性 全册共有19课，其中造型 表现和设计 应用占有较 3 从主题选择上看，突出多元化与趣味性 第1课肖像艺术 教学目标 要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行...
五年级上册美术教案
第二单元奇妙多姿的树一，教学目的 启发学生运用不同的工具与材料，采用各种不同的手法，对树的自然形态作艺术加工，画出一两棵树，从实践中发展学生的艺术创造才能。二，课前准备 数幅以树为题材，用各种装饰手法画成的作品及需用的有关工具，如羽毛 笔杆 吸管 墨汁 彩色水笔和纸张等。三，教学过程 出示各种装饰画...