课题四：风景如画（一）
教学目标：
1、根据生活需要，展开丰富的想像，并以艺术的形式表现这些创造性的思维。
2、指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇思妙想。
3、通过学习，体会创意实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。
教学过程：一、激趣导入。
二、观察讨论。
三、范作欣赏。
再伟大的科学创造都离不开最初的大胆想像，也许同学们今天有奇思妙想就是今天将来伟大的科学发明。让我们用自己的画笔来描绘自己的未来，体验创造的快乐。欣赏范作引导学生思考，从大胆想像到具体形象的表现方法。
鼓励学生大胆想像。画面中表现的是什么内容？你觉得他的想法怎么样？
是否新颖、奇特？画面中是否得到了充分的表现？有没有什么改进的地方？
四、个性表现。请学生说出心中构思的形象是什么样的，使心中的形象逐渐具体化。鼓励学生以自己喜欢的绘画方法来表现自己心中的构思。教师指导。
五、展示评价。
六、课后拓展。
多注意观察身边的事，思考有什么需要改进的地方，也可以用自己的画笔记录下来，说不定你今天的创意将来是一项如画风景。
课题五：风景如画（二）
教学目标：1、欣赏美丽风景，学会观察、描绘。
2、引导学生用美术语言表达自己喜欢的风景。选择喜爱的绘画工具和方法表现。
3、培养学生的爱国主义情感。
教学过程：一、激趣导入。教师引导学生欣赏风景的精彩片段，感受这些风景的美丽和巧妙设计。
二、合作**。
1、交流材料。教师引导学生按小组交流课前收集的风景。并启发他们用自己的话，大胆的说出心中的感受。
2、**欣赏，感受如画风景。教师引导学生欣赏祖国和其他国家的美丽风景。
3、选择对象，交流讨论。教师引导学生从范围上选择自己最喜欢的一种风景，并用自己的话，说说喜欢的原因。
4、直观演示，学习方法。让学生了解所认识的美丽风景的特征，使学生能比较正确的掌握风景的绘制方法。
三、导练自创。
欣赏设计大师的作品感受现代风景的单纯和简洁明快的美。
学生练习时教师巡视指导。学生在优美的风景，教师在巡回的过程中及时发现学生设计的闪耀点和不足之处。
学生把自己读者设计好的有趣的风景展示在黑板上，并进行互相评价，可采用学生自评、互评和教师点评的方法。
课题六：水墨山水画。
教学目标：1、感知各种材料的特征，了解物以致用的设计思想，合理运用多种材料和工具进行联想，组合成新的形象。
2、通过探索、设计、制作，学会用生活中的制作一些实用而有趣的山水画，提高学生的动手能力和审美能力。
3、引导学生对实物进行联想，达到有计划学习的习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。培养他们观察生活、表现生活、装饰生活的能力，激发他们热爱生活的情感。
教学过程：一、激趣导入。前几天老师看了一个很有趣的展览，其中有世界大师的作品，也有同龄的小朋友的作品，它们都给老师留下了深刻的印像，你们想看吗？
1、课件出示实物联想作品的**，引导学生欣赏。
2、出示课题，明确学习目标。
二、合作**。
1、选择对象，讨论交流。教师引导学生从多**展示中选择自己喜欢的形象，通过观察、讨论、交流等形式，**构成这种艺术所需要的材料和方法。
2、直观演示，学习方法。
3、简单概括，归纳方法。想---找---创作。
三、导练自创。
1、教师引导学生根据材料的形状、色彩，联想它们组合在一起时可以构成什么形象？
2、学生分组讨论、交流，汇报自己独特的构思。
3、分组合作完成共同的构思。
4、作业展评。
课题七：表现丰富的脸
教学目的：1、在生活中，在自然中寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。
2、引导学生用多种形式去表现重复，并能设计绘制重复图案。
3、欣赏丰富的形产生的美，能对生活中的实物、作品及同学间的作业进行评价。
教学教程：一、导入：
二、新授：1、生活中、自然中丰富的脸随处可见，激发学生表现脸。可以用游戏的方法让学生参与表现出脸，培养他们的表现力，激发他们学习本课的兴趣。
2、请同学用事先制作好的若干重复图形纸片拼摆丰富的图案。
3、欣赏老师由易到难的范图，相互讨论，寻找表现的规律，思考设计的特点。
4、思考绘制技巧，借用工具，比如尺等工具。
5、观察用色特点。多用对比色，黑白色对比这样的效果显著。
6、作业。设计二张到三张相同的基本形组合，不同效果的脸图案。
课题八：变脸。
教学目的：1在生活中在自然中、在大师的作品中寻找我渐变现象，感受渐变的形产生的秩序感和节奏感。
2、引导学生用多种形式到头表现渐变，并能设计、绘制有趣变脸的画面。
3、欣赏渐变的脸产生的美，能对生活中的实物、作品及同学间的作业进行评价。
教学过程：一、导入。
1、游戏。2、师。
二、新课。引入课题。
讨论回忆：其实生活中也有许多这样变化的形，尝试表现：请学生用剪刀彩纸制作。
欣赏思考：欣赏教师出示的更加丰富的范图，开阔视野，思考渐变的特点和设计规律。
设计练习：利用剪贴和绘画的手法，绘制一系列由基本形的过程而组合成的一幅幅画面。
三、作业设计。
用心设计一幅变脸的动画。
课题九：有表情的面具。
教学目的：1、通过表演、观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种表情。
2、尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3、通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学过程：一、活动。
通过对镜表演，让学生了解人类面部肌肉和五官的变化和各种表情之间的关系，使学生亲身感受到人类脸部的表情变化的奇妙之处。
二、欣赏。师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部表情有关的绘画作品，如：达。
芬奇的《蒙娜丽莎》等，分析其作品的艺术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。了解不同的表现方法，选择合适的方法进行造型创作。
三、速写练习。
教师引导学生表演各种脸部表情，同时让学生用语言对各种表情进行描述，加深对各种表情的印象。在教师的指导下，学生再尝试用速写的方法记录下身边的人的各种表情。
四、课后拓展。
用语言对自己画的表情进行描述，并为其起一个好听的名字。
课题十：画情绪画性格。
教学目的：1、认识不同的动物的脸部特征，能用不同的表现方法进行描绘创作。
2、体会动物的丰富情感，培养学生对生命和大自然的热爱之情。
教学过程：一、教学准备：
师：动物的**、多种绘画工具、动物**。
生：自己准备的动物**、绘画工具。二、教学过程：
1、感知与体验。
（1）、欣赏《小猪宝贝》的精彩片段，观察动物拟人化的表情，联想它们的心情。
（2）、尝试用线条简单表现刚才观察到的动物表情。
（3）、请学生摹仿自己画的动物表情，也可模仿其他的动物。引导学生想像他们的心情。可以是张大了嘴打哈欠的大狮子，懒洋洋的小猫，瞪大眼睛的青蛙等。
2、创作与表现。
（1）、介绍自己准备的动物资料，讨论不同的动物4有哪些不的外貌特征。
（2）、观察动物**，引导观察动物不一样的皮毛特征，教师请学生选择不同的绘画工具和不同的线条来表现。油画棒适合粗糙的毛发，短宙、密集的线条适合于光滑而鲜艳的表皮等。
（3）讨论“你将来如何表现动物丰富的表情”。提示：整个构图以脸部为主，使画面形成中心构图的样式。
（4）、尝试完成一张表动物特征及心情的脸。可综合运用多种绘画工具，添加适合背景，台生活环境或装饰图案等。
三、反思与评价是。
（1）、学生展示自己的作品，介绍给同学。
（2）、教师提出环保倡仪，还一个动物一个微笑的脸。
（3）、拓展：教师出示自己拍的动物相片，学生自己喜欢的动物拍一张**。
课题十一：包的世界（一）
教学目的：1、结合学生的生活经验让学生子解艺术美与材料美的关系。
2、通过学生让学生掌握制作的各种方法并引发学生探索的兴趣。
教学过程：一、欣赏与体验：欣赏各种不同材料制作的包，多为平面与半立体的作品。联系学生生活经验，请学生回忆曾见过哪些内似的作品。学生能够表达出自己对作品的主观感受。
二、发现与探索：引导学生发现作品是由不同材料制作出来的。学生分组讨论材质的不同美以及制作方法。给学生分组观摩用不同的材质制作的表情，让学生从材质与特征两个方面**、发现问题。
三、演示与表达：学生根据小组**的、与讨论的结果到黑板前演示，同组的成员可做补充。其他小组的成员可对演示提出质疑，演示小组成员回答或大家共同完成。
四、创作与表现：学生根据所获得的知识完善自己的课前思考，完成一张或独立完成或同桌合作完成作业。可以边创作边模仿自己创作的表情，并作适当的调整。
可与同桌学生一起创设情境，共同设计包，并一起讨论分析表情特征与创作材料的结合。
五、表演与模仿：根据学生作业中表现的表情特征做摹仿表演，要求能够体现表情特征并体会此种表情下的心理活动。
六、评价与拓展：学生展示自己的作品，介绍给同学。
课题十二：包的世界。
教学目的：1、了解丰富的包，掌握最基本的包的表现方法。引导学生用不同材料、不同方法，发挥想像、装饰、表现不同的包；了解包艺术的图案美及具有思想性和艺术性，培养学生对包的欣赏能力。
2、通过对包知识的学习，让学生在讨论、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验包给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握包的表现方法。从中体验合作的乐趣与友爱精神。让学生了解中国民族的自豪感和热爱生活的思想感情。
3、变废为宝，培养学生的环保意识和想像力、创作力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学过程：一、**。
二、模仿。三、游戏。
四、欣赏多**课件。老师出示一些的包作品，制作成课件，先引导学生**画面，再仔细观察包制作材料，然后请学生模仿、总结、评价。师生互动可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。
五、联想、讨论。
主要是材料的联想，看到前面的**，受到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论自己的材料可以制作什么样的包。用什么样的材料，什么样的方法制作。
六：制作。学生运用废旧材料进行制作。
七：评价：学生先自评后再相互评作品。学生互评可让学生下位进行评讲。用简短的话大胆表达自己感受，培养学生评价能力，提高欣赏能力。
课题十三实物的联想。
教学目的：1、让学生感受点、线、面、色能够表现的潜在意识，体验艺术大师用点、线、面、色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
2、让学生自主的、积极的去展示他们自己的想像力、创作力、和表现力，尝试着用多样的点、线、面以及色彩等艺术元素来反映抽象的性恪。
3、通过猜测、讨论、介绍、交流互相启发，用语言和文字描述，提高审美能力。
教学过程：一、小小话剧团。
二、欣赏。1、师出示德库宁的《温和的性格》和若干学生作品。
2、讲解：其实不光表演艺术可以反映人的性格，还可以绘画艺术也可以反应人的性格。
3、出示若干色块、线条、让学生感受这些艺术元素与性格特点的共同之处。
三、实物的联想。 1、线的练习。带着学生临不同的线，感受线的特点和情感的传递。
2、色块的练习。自己将不同的色块组合，讲述自己对此的感受。 3、学生尝试用线和色块结合起来表现色块。
四、教师提示。
1、用油画棒画线，水粉用来表现色块。
2、可以用油画棒画线条和色块，最后用水粉涂底色，统一大色调。
五、评价。1、作品完成后，学生尝试为自己的作品起个名字，并相互欣赏、讲解。
2、将学生的作品进行简单的装裱美化，放置在创设的“抽象艺术俱乐部”里评出“最佳创意奖”“最佳绘画奖”。
苏教版五年级上册美术教案
竹程小学五年级美术。教。案。教师 参观和旅行。教学目标。知识与技能目标 通过对大师作品以及教材例图的赏析，了解构图与色彩知识，掌握创作技巧，并依据自己的参观和旅行的切身体验，有针对性地选择合适的构图 色调，以单幅或 的形式进行造型表现，将参观和旅行中最有趣 最吸引人的情景和地方加以描绘。过程与方法目...
苏教版五年级上册美术教案
苏教版五年级上册美术教案三篇。导语 美术，通常指绘画 雕塑 工艺美术 建筑艺术形式等在空间开展的 表态的 作用于于人们视觉的一种艺术。变脸。教学目标 1 学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。2 通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力 想象力 ...
苏教版五年级上册美术教案
苏教版五年级上册美术教案三篇。教学目标 1 学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。2 通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力 想象力 创造力 表现力以及学生的动手能力。3 培养学生对美术作品的持久兴趣，提高同学的想象力 动手能力，同时培养学生勤...