竹程小学五年级美术。教。案。
教师：参观和旅行。
教学目标。知识与技能目标：通过对大师作品以及教材例图的赏析，了解构图与色彩知识，掌握创作技巧，并依据自己的参观和旅行的切身体验，有针对性地选择合适的构图、色调，以单幅或***的形式进行造型表现，将参观和旅行中最有趣、最吸引人的情景和地方加以描绘。
过程与方法目标：通过回忆、表述交流等形式激发学生感受参观和旅行中的趣闻轶事，分享快乐；运用分析、**等方法了解学习构图与色彩知识；通过直观演示与绘画实践提高造型表达能力，展现参观和旅行的多姿多彩，并以拓展内容来丰富学生的艺术学习、提升艺术修养。
教学重点：体会参观与旅行的乐趣与意义，引导学生运用造型语言抒发自己的情感，表现参观和旅行中最有趣、最吸引人的情景和地方；学习构图与色彩知识，提高造型表现能力。
教学设计。一、导入。
1. 以读书的话题导入，请学生简要交流喜欢的书目和感想，在轻松随意的氛围中让学生潜移默化地体会读书使人快乐、使人智慧。
2. 教师出示近期所读的一本书（不呈现书名），与学生分享自己的快乐：请学生阅读书中的片段，感受优美文字的同时，体会文章的形式和字里行间所描写的主题，并以此猜测书名或书籍内容。
3. 从对书名的揭示引入对徐霞客的简要了解。
徐霞客名弘祖，字振之，号霞客，汉族，明朝人。著名的地理学家、旅行家和探险家，中国地理名著《徐霞客游记》的作者。喜欢到处游览欣赏山水景观，其一生志在四方，不避风雨虎狼，与长风云雾为伴，以野果充饥，以清泉解渴，出生入死。
被称为“千古奇人”。
二、大胆猜想尝试练笔。
1. 以设问的形式调动学生对徐霞客曾经游历过的地方作一个猜想，并结合自身的生活阅历与学识能力，尝试着简要勾画出那里的景致。
2. 从学生的小练笔中初涉徐霞客足迹所到之处，教师可以了解学生的绘画表现能力。
三、画作欣赏学习构图。
1. 从名家画作的欣赏中领略徐霞客曾经游历过的自然景观的风貌特点，感受山水之美。
引导：从画中看到了什么？有什么特点？你想到了**的景致？
提示：如果学生看不出画面山水的地域，教师可以给予学生一些提示语。
1）通过张大千的画作让学生感受华山的山势峻峭、雄伟奇险，并从中了解高远的画面构图特点：从下面向上仰视，才觉得高远。比如为了夸大山之高峻或建筑的气势，可以把人物、房屋、树木画得很小；有时也可把峰顶或建筑的顶部推出画外或隐入云层，使人不知其有多高多大。
就像古人所说：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。”
提示语：“险”啊，号称第一天险。
教师引导学生：表现高大景致的构图特点，并出示竖构图的参考图，引导学生以仰视的角度描绘高大的景致。
2）从沈周、吴湖帆表现的庐山画作中进一步体会画面的高远。
提示语：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
简要演示山石与瀑布、流水的画法。
3）从祝大年的绘画作品中感受漓江春色，分析构图的变化。
4）以刘海粟的黄山系列，引导学生在感受画家笔下壮阔雄奇的黄山景致的同时，体会画面的色彩特点，从而品味“一切景语皆情语”的作品意蕴。
2. 从欣赏中感受徐霞客曾经游历的人文之秀，了解深远的画面构图。
1）再以日记片段引导学生感受徐霞客游历的足迹不仅踏遍名山胜水，还饱览人文大观，参观了多处静室，并进行了详细记录，为今人了解明朝僧侣的生活起居状况提供了生动的感性资料。
2）从明代杜琼的《南村别墅图》中体会画面造成的一种具有深远空间的意境，并结合教师提供的参考图，了解画面纵深之感的表现方法。
四、点题。1. 同学们有没有参观与旅游的经历呢？
可以请同学们根据自身的生活经验，依据同学出示的**猜一猜地点，描述景致特点；
也可以请学生结合自带的**，回忆、介绍自己参观和旅行的经历，讲讲途中的趣闻轶事。
五、创作与表现
1. 交流与**。
如何根据自己参观、旅游的印象创作一幅画？同座位议一议，大家说一说。
2. 赏析与构思。
1）赏析同龄人的作品，感受画面的色调、表现形式、构图特点，以及人物、景物的层次关系等。
根据学生的构思，教师示范讲解绘画步骤和注意事项。
4. 创作与表现。
1）画一画。
根据自己参观、旅游的印象进行绘画创作；重点画出自己觉得最有趣、最吸引人的情景和地方；可以画单幅画，也可以画***。
2）学一学。
铅笔淡彩：可以先用软铅笔画好底稿，再涂上轻淡的水彩或水粉色，干后再用软铅笔加工。也可以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画。
学学构图。教学目标。
知识与技能目标：通过欣赏、观察、分析，感受绘画作品的构图美，了解构图的意义及其作用。
过程与方法目标：认识常见的构图形式和类型，并能在自己的创作中尝试运用。
教学重点：学习常见的构图形式，体会构图带来的视觉感以及作者想传递的思想情感。
教学设计。一、赏析作品感知构图。
1. 展示三幅图画，观察其不同之处。
师：美丽的风景总是让我们流连忘返，而别致的图画也总是让我们心旷神怡。今天，老师为大家准备了几幅画，一起来赏一赏、品一品。（ppt分别出示三位同学的作品）
2. 交流三幅画的观后感，喜欢哪一张？理由是什么？
师：这三幅画都是小朋友的纸版画作品，你最喜欢哪一幅？为什么？
生：……小结：三位同学画的都是瓶花，但由于每个人的审美倾向是不同的，所以我们见到有的图画中物象比较饱满，而有的画面却比较空旷。
3. 猜一猜学习的内容。
师：能猜到今天我们将要学些什么吗？生：画面的大小和位置。
4. 揭示课题：学学构图。
二、分析理解掌握构图。
1. 什么是构图？（ppt）
师：在绘画时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好表达出创作意图，称为构图。
2. 学习几种常见的图画外观构图形式。
1）以同一图画不同构图为例。
师：如果变成竖构图呢？同样的风景，感觉是否又有不同了？
生：有纵深感，视线更集中。
师：如果把画纸变得再瘦长些呢？或是把画纸变成其他形状的，感觉肯定又会产生变化。
2）巩固欣赏，内化知识。
山水画。②人物画。
3. 学习几种常见的画面构图类型。
师：如何使纷繁复杂的画面内容组成统一完整的作品呢？不同类型的构图可以帮助我们做到这些。
满构图：画面饱满，在儿童画中的运用比较广泛。
s形构图：这幅是曲线构图，你能找到小朋友和大狮子的行走足迹吗？（请学生找一找）
小结：画面有动感。
三角形构图：有的同学认为这是一幅三角形构图，而有的同学则认为是斜线构图，你认为是哪种构图呢？生：……
4. 连线选择、巩固知识。
师：有三幅儿童画，仔细观察，它们的构图分别属于什么类型的，分别表现了怎样的视觉感受？（ppt）
请2-3个学生来连线选择。
5. 尝试构图，学以致用。
师：想不想一试身手？老师这有些器皿和水果的**，我们一起用刚才所学的构图知识，把它们合理地组织在画面中。
要求：把盘子和水果这两种物品安排在画面中，互相有联系，可以运用一种典型的构图形式。
请1-2个学生来创意练习，其他学生提提修改意见，指出运用了怎样的构图形式。
三、练习内化运用构图。
作业要求：运用构图知识，有选择地把生活中的一些物品合理地组织在画面中，并使画面构图具有一定的艺术美感。
版面设计。教学目标。
知识与技能目标：感知版面设计在生活中的实用意义，初步了解版面设计的基本原理。
过程与方法目标：通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习，知晓版面设计的方法和步骤，并运用形式美等法则，使之设计的版面主题突出、个性鲜明、**并茂。
教学重点：了解并学习版面设计的基本方法和步骤。
教学设计。一、合作布展初浅体验。
1. 出示上一节课《学学构图》的学生作品，邀请6位学生（分为2组）分别把这些作品陈列在两块kt板上，做一个简易的“学学构图习作展”版面布置。
2. 大家一起赏析，交流两组“学学构图习作展”版面设计的视觉感受。
3. 再次邀请其他学生，对版面设计进行细微调整和完善。
4. 小结：都是一些同学们的课堂习作，但不同的排版陈列可以带给我们不同的视觉感受，这就是版面设计的魅力。今天，让我们一起来体验一回版面设计的乐趣。
5. 揭示课题：版面设计。
二、欣赏讨论渗入新知。
1. 浏览“剪纸作品展”，比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。
ppt）对比赏析：
图① 随意张贴且显凌乱的剪纸作品布置。
图② 剪纸作品摆放整齐、工整且有些呆板。
图③ 作品布置化了一些心思，但缺少一定的美感。
图④ 以绿、黄、蓝三种底色把版面分为三部分。一些作品摆放在底边上又把三个部分联系成一个整体。整个版面主次分明，整体感强。
图⑤ 以蒙德里安《构成》为设计蓝本，其中有机地穿插安排了很多的剪纸作品。黑色的直线把版面分割成了大小不一的许多个小块面，红黄黑几个大块面增加了版面的厚重感，五颜六色的剪纸作品如大大小小的点散落在其中。点线面的组合使整个版面井然有序、统一完整又有强烈的视觉效果。
2. 聊聊自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。
3. 利用多**，参观生活中的版面设计。
ppt）展示学校黑板报、橱窗宣传版面、世博会展览版面、班级评比栏等，了解版面设计在生活中的运用和作用。
4. 分析版面内容的组成部分。
ppt）引导学生浏览生活中的版面设计，发现版面内容一般是由文字和图画组成的。板书：文与图。
以一个版面为例，具体分析版面中图画与文字的组成。
文字：主题（大而醒目）、小标题、各版块文章内容（小）。
图画：报头、插图、尾花、花边。
5. 分析版面设计的组织形式。
对称式：《关于味觉的知识》《世博会展览版面》
②均衡式：《生活中的数字》《一只妖怪》
小结：版面活泼，版块穿插自然。
6. 欣赏一组版面设计作品，巩固对版面设计中组织形式的理解。
三、尝试练习内化知识。
1. 明确练习内容，以小组为单位进行“我行我秀”主题版面设计。
布置练习任务，明确设计主题，收集小组成员提供的素材。
2. 思考版面的设计构思，并请一个小组示范，师生共同完成版面设计的雏形。
苏教版五年级上册美术教案
课题四 风景如画 一 教学目标 1 根据生活需要，展开丰富的想像，并以艺术的形式表现这些创造性的思维。2 指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇思妙想。3 通过学习，体会创意实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。教学过程 一 激趣导入。二 观察讨论。三 ...
苏教版五年级上册美术教案
苏教版五年级上册美术教案三篇。导语 美术，通常指绘画 雕塑 工艺美术 建筑艺术形式等在空间开展的 表态的 作用于于人们视觉的一种艺术。变脸。教学目标 1 学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。2 通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力 想象力 ...
苏教版五年级上册美术教案
苏教版五年级上册美术教案三篇。教学目标 1 学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。2 通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力 想象力 创造力 表现力以及学生的动手能力。3 培养学生对美术作品的持久兴趣，提高同学的想象力 动手能力，同时培养学生勤...