苏教版五年级上册美术教案三篇。
教学目标：1、学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。
2、通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力、想象力、创造力、表现力以及学生的动手能力。
3、培养学生对美术作品的持久兴趣，提高同学的想象力、动手能力，同时培养学生勤俭节约的良好习惯。教学重难点：
教学重点：通过各种不同的绘画手法，大胆的对任务脸部进行描绘、制作，力争表现出人物的独特面貌。
教学难点：学会细致的观察人物的相貌特征，体会不同年龄，不同性别人物脸部的区别，大胆的探索，运用多种绘画手法进行表下并制作脸谱。教学准备：
教师：录像、范作。学生：手工材料教学过程：1.情境导入。
请同学们看一段戏剧中变脸的录像。要求让学生感受变脸的奇特表现方式，并讨论人物的外貌特征。2.欣赏分析。
1）、瞧！书上通讯们用废纸做的人物变脸多有趣啊，你能想到更有趣的吗？（2）、借用狐狸脸的一部分做成的变脸是否很有趣呢？我们还可以运用什么动物的脸来做变脸呢？
3）、三个姑娘通过变化五官来表现出十分丰富的表情，真是太有意思了…….3、**方法。
人物的脸庞到底怎样变脸？能用什么表现手法呢？4、启发教学。
创设情景，展示小动物的脸部，将脸部某一个部位剪下来代替老师的响应部位，让学生看看是否有别样的感觉，在**的过程中拓展学生的思维空间。5、制作练习。
1）、教师演示制作步骤，用夸张的手法绘制脸部。（2）、通过不同部位的拼贴、组合来制作作品。
3）、分组练习：各组讨论创作思路，学生制作练习，教师巡回辅导。6、游戏展示。
请同学到讲台前用不同的组合形式将五官部位任意组拼，增强学生的创作激情，让学生在制作过程中能创作出优秀的作品。7.评价小结。
1）、每小组选2—3幅作品让学生谈谈作品的精彩之处，请制作者讲解创作思路和创作心得。
2）、评价优秀作品。重复的形教学目标：
1、培养学生的观察能力，激发学生的创作热情。2、学习掌握重复式样的构成方法及其特点教学重难点：
1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。
2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。教学准备：
课件一个，剪好的基本形一个，剪刀、胶水等，清洁包一只。教学过程：一、导入讲话：
同学们，在前面我们学习了平面构成中渐变形的构成方法。今天，我们来学习一下另一种平面构成方法：重复的形。二、新授课文：
1、点击展示课题：重复的形。
2、师问：同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”？（请几位学生回答）
3、点击展示：重复的形—一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念）
4、点击展示图例：利用脸谱演示重复排列过程。（并说明形状可以任意选择，可几何形，也可图形。）
5、师问：在重复过程中，有什么要求或特点？
生：⑴形状不变⑵大小不变（二至三位学生回答并板书）6、演示：
、师：把握住这些要求，我们就可以来做形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。
、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。生答：不。还有很多组合方法。
、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。
、总结：虽然我们要求形状不变、大小不变，但是通过刚才的演示，我们知道或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。(板书)7、作业：
、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸上。
、教师巡回指导，发现问题及时纠正。
8、展示作品，请学生上台说明设计意图和方法，老师略加补充。9、点击展示图例：
、请学生辨别是否是形的重复。
、说明这是一种复杂的形的重复，它是以四个形为一个单位，再重复排列组合而成的。
、补充重复形的概念：一个（单位的）形有规律地反复地排列组织在一起。⑷、示范说明，（在鱼的边上添加上几个圆）。
、通过这一形成的说明，我们就可以利用重复的形式做出更为丰富的图案画面了。这项作业请学生在课后并去制作吧！下面先请大家在教室中来找一下，有没有重复的现象出现！
（请二至三位学生回答）10、点击展示图例：
在我们的实际的生活物品中也时常会利用重复形的图案来作装饰。如：地毯、碗上面的装饰花纹都应用了重复的手法。奇思妙想教学目标：
1、引导学生感受奇思妙想带来的情趣，激起学生思的兴趣。
2、引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感并能认识生的重要性。
3、在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式。教学重难点：
教学重点：引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感。教学难点：在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式教学准备：
课前准备：多**课件、水笔、素描纸等教学过程：
一、激趣导入——涉奇。
1、读课题，引导学生初略感知本课内容。2、抛出问题，引出本课所思的主体。
3、出示**（**演示）引导学生想象。
把学生引入“奇“中，自己去发现、感受。体验一种最为直接的感受——我是发现者。）
二、****——寻奇。
1、出示**（**演示），引导学生寻找**中奇妙之处。2、引导学生谈论自己的观后感。
3、尝试换位，从动物的角度出发，引导学生展开想象。
有感而发方是实感，寻奇之妙处，体验另一种思维角度，感受其带来的奇特效果。）
三、尝试表现——表奇。
1、学生尝试创作，师作巡回指导。（有思应显，激思而表，情之所趋也。）四、作品展示——展奇。
1、举行“机灵鼠‘我最棒’”作品展。2、学生介绍自己的作品。
图式展示，易于交流，便于学生间的学习。“三人行必有我师”吗。）五、拓展视野——论奇。
1、出示**（**演示），看了这些**，你开心吗？
2、你认为奇思妙想除了给我们带来快乐，还能给我们带来什么呢？3、出示**（**演示），从这些图中你看到了什么？有什么要讲的吗？
4、出示“懒汉脚盆”（**演示），猜猜这会是什么呢？
奇之妙与何处，仅仅是愉悦身心吗？还可服务我们的生活，如“懒汉脚盆”
等等，不正是一个很好的引子吗？）六、大胆创作——鼓奇。
1、聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，拿出你的画笔进行一次小小的发明吧！
2、出示**并****（**演示），学生创作，师作巡回指导。
苏教版五年级上册美术教案
课题四 风景如画 一 教学目标 1 根据生活需要，展开丰富的想像，并以艺术的形式表现这些创造性的思维。2 指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇思妙想。3 通过学习，体会创意实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。教学过程 一 激趣导入。二 观察讨论。三 ...
苏教版五年级上册美术教案
竹程小学五年级美术。教。案。教师 参观和旅行。教学目标。知识与技能目标 通过对大师作品以及教材例图的赏析，了解构图与色彩知识，掌握创作技巧，并依据自己的参观和旅行的切身体验，有针对性地选择合适的构图 色调，以单幅或 的形式进行造型表现，将参观和旅行中最有趣 最吸引人的情景和地方加以描绘。过程与方法目...
苏教版五年级上册美术教案
苏教版五年级上册美术教案三篇。导语 美术，通常指绘画 雕塑 工艺美术 建筑艺术形式等在空间开展的 表态的 作用于于人们视觉的一种艺术。变脸。教学目标 1 学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。2 通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力 想象力 ...