苏教版小学五年级上册美术教案三篇。
认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定的赏析风景画的能力。操作目标：
学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。情感目标：通过欣赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。教学准备：
教师：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画……）取景框、画板、颜料、纸、笔等。
学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生具。
学习内容：让学生通过欣赏书中的大师和学生作品，了解风景画写生的一般常识，然后让学生走进自然，学会观察，细心体会，在常见景物中去发现美、表现美，用自己喜欢的工具和方法写生自然景物。教学过程：
一、创设情境激发兴趣。
教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充。
分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。二、欣赏作品**技法。
欣赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜欢哪一副。为什么？研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，可以用综合材料来表现。三、指导写生绘画实践。
学会取景：大自然景物多彩、纷繁，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平时的景物中发现美，做到去粗取精，提炼概括。
风景表现：风景写生，空间层次表现要丰富，注意近、中、远景的表现，掌握近大远小的规则。
教师可提供几张风景**和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。学生写生。
帮助学生找位置，明确所画目标。
鼓励学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也可以用综合材料表现）
培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求完美动人。四、展示作品整理环境。
展示学生作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让学生推荐好的作品进。
行评价，表扬。
构图新颖、表现力强的学生，进一步激发的写生热情。整理写生场地，教育学生呢感爱护环境。五、走向生活分享快乐。
将自己的风景写生作品装入镜框，或做成挂历，美化教室和家庭。也可作礼物赠送亲友，让学生充分享受写生的乐趣和成就感。学学构图教学目标：
1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。教学重难点：教学重点：
通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。教学难点。
综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品教学准备：
课件、范画、练习本、水彩笔。
教学过程：一、感知与体验。
1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3、揭示课题，板书课题：
学学构图。
二、创作与表现1、欣赏、分析。
构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。）s形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。小结：
a、三角形构图——稳定b、井字形构图——严谨c、s形构图——流动d、斜线构图——爽利2、学生作品分析讨论。
不同的构图表现在绘画时的体现）
3、跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？
4、学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。
三、反思与评价。
1、作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受。
2、小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生课后拓展：
对构图方法的多样性你有何理解？
在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？●不好的构图会使画面出现哪些情况？
参观和旅行教学目标：
1、结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望。
2、将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。教学重难点：教学重点：
启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。
教学难点：提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。教学准备：
教学**：**，**，范画教学过程：一、欣赏：
愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。二、新授：
、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范）
、选择最有趣的。
3、用铅笔打草稿，注意构图。
4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。三、指导学生练习：
、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的**，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。
、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。
、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。4、既可以用单幅画，也可以用***的形式来表现。
四、评析学生作品。
创意是否精彩、巧妙和独特。画面是否一目了然。
构图是否为自己的创作目的服务。
苏教版小学五年级美术上册教案
苏教版小学五年级美术上册教案三篇。总目标 本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受 体验 领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。1 学习观察人物外貌特征的方法。2 能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。3 在欣赏的...
新课标小学苏教版五年级上册美术教案
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苏教版五年级上册美术教案
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