第1课参观和旅行。
总课时数：第1 课时上课时间2023年2月9日。
教学目标：结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。国标本苏教版美术教案小学第九册。
教学重点：启发学生回忆（国标本苏教版美术教案小学第九册）并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。
教学难点：提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。
教学**：**，**，范画。
教学过程：一、 欣赏：
愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。（国标本苏教版小学美术第九册全册教案**）
二、新授：1、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范）
2、选择最有趣的。
3、用铅笔打草稿，注意构图。
4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。
5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。
三、指导学生练习：
1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的**，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。
2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。
3、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。
4 、既可以用单幅画，也可以用***的形式来表现。
四、评析学生作品。
创意是否精彩、巧妙和独特。
画面是否一目了然。
构图是否为自己的创作目的服务。
第6课实物的联想。
总课时数：第6课时上课时间12年3月15日。
教学目标：1.选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊奇。
2.培养想象力、创造力以及观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品。
4.学会观察和选择材料并加以巧妙利用。
教学重点：巧妙地选用各种物品和材料，利用自己的想象力和联想力进行创作。
教学难点：怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。
教学**：各种实物及范作。
教学过程：一、导入。
欣赏《艺术装置》等作品。
二、新授。1．操作技巧：
实物联想创作的方法——先独立思考，再分组谈谈自己的想法，请大家提提意见。
看看所选材料是否合适，用它去创造新的物象是否巧妙。
在需要时可以用胶带纸、快干胶等材料粘接物品。
组成的作品要简练，富有想象力。
2．操作步骤。
a：找—想—做
平面或立体组合）（利用已找到的现成材料进行想象，设计作品）
b：想—找—做
平面或立体组合）（先动脑设计，确定设计方案，然后再寻找材料完成作品）
三、指导学生练习：
1）同学间、师生间可以讨论研究。
2）用平面或立体的形式创造自己的作品。
3）可以事先画画设计草图。
4）联想要新奇、独特，要有与众不同的构思。
5）可以对自己同伴的作品进行正反两方面的评价，还可以邀请老师和家长来参观并发表意见，看看对自己是否有启发和帮助。
四、评析学生作品
创意是否精彩、巧妙和独特。
设计的服饰是否一目了然。
第9课表情丰富的脸（一）
总课时数：第9课时上课时间 12年4月5日。
教学目标：引导学生注意人物的不同表情和脸部五官形状变化的关系，为观察、表现人物打下基础。
教学重点。培养对人物面部表情的观察能力和表现能力。
教学难点：脸部五官形状和位置的变化对人物表情产生的影响。
教学**：范画表情丰富的脸。
教学过程：一、导入。
同学表演各种表情。
二、新授。操作技巧。
可以先画出一种造型的草稿。
再设计出该形状的渐变，要逐步的进行变化，否则会造成唐突的感觉。
可以借助一些直线或曲线，先画出渐变的骨架，再添加渐变的形。
操作步骤。画的表情可以夸张一些，用以加强表现力。?要注意线条的轻重粗细变化，颜色使用要大胆。
还可以参考课本上的例图，使用其他材料进行表现，如：剪、刻纸；废旧材料拼贴或泥工制作。
三、指导学生练习：
注意观察同学、周围熟人和家人的各种表情。或者，对着镜子作出各种表情，看看脸上肌肉、五官的变化和各种表情的关系。
课上和课下都可以上台表演各种表情，请老师和同学加以评论以加强各种表情给自己的印象。
用你最喜欢的方法和工具表现你感兴趣的表情。
你所表现的表情可要使人一目了然哦！
还可以注意同一种表情在不同角度的光线照射下会给人不同感觉的现象。
既可以在众多材料和方法中选择一两种去表现表情，也可以将这堂课的内容扩展成一个教学单元，在连续的几节课中分别使用不同的材料和方式方法去表情（如第一节课用绘画的方法；第二节课用剪纸的方法；第三节课用废旧材料制作的方法；第四节课用泥工的方法）。
四、课后拓展收集各种表情的面具。
第10课表情丰富的脸（二）
总课时数：第课时上课时间 12年4月9日。
教学目标：1.观察动物的不同脸部特征，并进行表达表现。
2.培养学生对生命和大自然的热爱之情。
教学重点：用线条和色彩表现动物的面部特征。
教学难点：了解不同动物脸部特征，并用不同的材料和方法去表现。同学表演各种表情。
教学**：**，范画。
教学过程：一、导入。
**欣赏各种动物的表情。
二、新授。1 用油画棒或彩色铅笔在有色纸上进行绘制时要注意巧妙地利用纸的底色，这样可以事半功倍。
2 可以用软的黑铅笔（如6b以上的黑铅笔或木炭笔）画出轻重、粗细、浓淡不同的线条进行表现，用这种有变化的线条进行绘画才具有艺术的表现力。
3 可以在铅笔画的基础上大胆地涂抹薄薄的颜色（如水彩、水粉或彩色水笔颜色），待色彩干后，还可以再用黑铅笔加工。
三、指导学生练习：
1） 可以参考影视中和**上各种动物的脸部特征来完成作品。
2） 既可以在众多材料和方法中选择一两种去表现表情，也可以将这堂课的内容扩展成一个教学单元，在连续的几节课中分别使用不同的材料和方式方法去表现表情（如第一节课用绘画的方法；第二节课用剪纸的方法；第三节课用废旧材料制作的方法；第四节课用泥工的方法）。
3） 可以先进行平面的表现，再进行立体的表现。
四、课后拓展。
动物也有情感吗？
一般说来，喜、怒、哀、乐，爱、恨、情、仇，这些带有情感色彩的词都属于人的专利。你知道动物也有情感吗？
诺贝尔奖获得者生态学家康瑞德·劳伦斯在他的著作中描绘过鸟儿的悲伤。他写道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表现出了人类小孩在悲伤时的所有特征：眼窝下沉，身体萎缩，头低而沉。”
第11课变脸。
总课时数：第11课时上课时间12年4月12日。
教学目标：1. 利用游戏的形式，变脸通过动手动脑使学生进一步体会五官的变化和表情的关系。
2. 训练想象力和动手能力。
3. 通过学习使学生对美术的表现力和创造力产生浓厚的兴趣变脸。
教学重点：1.动脑筋，想出奇妙的点子来做游戏，去表现夸张而有趣的表情。
2.巧妙地利用各种材料和它的质地制作不同的作品。
教学难点：点子是否独特和出人意料。
教学**：**，范画变脸。
教学过程：一、导入。
欣赏**导入。
二、新授。操作技巧：
可以先分组研究讨论，说说各人的奇妙创意，需要哪些材料才能完成作品？
你做的变脸游戏有感染力吗？需要将自己的创意反复进行推敲和调整才能最终令人满意。
所表现的表情可以夸张些才能有视觉冲击力。
操作步骤。先进行构思，同时画出不同的设计草图。
选择制作材料和制作工具很重要。
可以用多种手法完成作品。
可以带上自己的作品上台表演给同学和老师看。
三、指导学生练习：
1）可以模仿课本上的例图制作，也可以另想高招表现出新奇的表情和意外的效果。
2）可将这节课的内容扩展成一个单元，分几节课上，每节课选取一两种方式方法进行制作和游戏。
3）在学校的艺术节和演出活动中，可以登台表演你想出来的变脸游戏，请大家欣赏并提提意见。
第12课有表情的面具。
总课时数：第 12课时上课时间12年4月16日。
教学目标：1、通过对面具艺术的欣赏，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方式和审美眼光，从认识面具的演变、发展过程，使学生了解面具在人类社会发展中的角色，从祖国和世界多元美术文化等多角度认识面具艺术，有表情的面具从而进一步了解面具的文化内涵。
苏教版美术教案。
2、通过对面具艺术的欣赏，了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法，了解面具在表现人物表情特征和性格特点上常用的夸张的方法。培养学生的美术文化的感知能力。
3、了解和掌握用纸和废旧材料制作面具的方法。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。可以单独完成作品，也可以与同学进行合作，锻炼动手能力，提高审美眼光，培养互助精神。
教学重点：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解古代和现代面具的功能和作用。
教学难点：巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、独特并符合表演角色性格特征的面具。
教学**：**，范作。
教学过程：一、导入。
绝技变脸**导入。
二、新授。1、构思脸型并剪好外形；
2、量出眼孔的位置，并剪出来；
3、选择适合的材料表现表情；
4、如何使各部位立体；
5、注意色彩的搭配；
6、制作头箍，粘贴要牢靠；
7、将面具加在头箍上。
三、指导学生练习：
作业基本要求：
运用各种材料设计制作一个有表情的面具，要求面具的表情生动夸张、色彩搭配合理、眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。
作业提高要求：
1. 尝试用不同的手法去装饰面具。
2. 运用废旧的礼品盒、衬衫盒、手提袋等制作面具。
四、展出作品。
第13课画情绪。
总课时数：第 13课时上课时间12年4月19日。
教学目标：1、使学生了解内心的情感和视觉思维之间的联系，画情绪培养学生将视觉思维和情感思维相互转换的联想能力和表达能力。
2、训练学生运用点、线、面和色彩等方式表达不同情绪的技巧和能力。
教学重点：尽力用各种点、线、面和色彩去表达各种情绪。
教学难点：使学生了解视觉感官和情感思维之间的相互联系画情绪。
教学**：**，范画。
教学过程。一、 欣赏：
星月夜》、《烦》
二、新授：1.组织学生讨论研究哪些点、线、面，哪些色彩的搭配和哪些情绪相联系。
2.先在草稿纸上画一些小草图，然后挑选满意的画成作品。
苏教版五年级上册美术教案
课题四 风景如画 一 教学目标 1 根据生活需要，展开丰富的想像，并以艺术的形式表现这些创造性的思维。2 指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇思妙想。3 通过学习，体会创意实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。教学过程 一 激趣导入。二 观察讨论。三 ...
苏教版五年级上册美术教案
竹程小学五年级美术。教。案。教师 参观和旅行。教学目标。知识与技能目标 通过对大师作品以及教材例图的赏析，了解构图与色彩知识，掌握创作技巧，并依据自己的参观和旅行的切身体验，有针对性地选择合适的构图 色调，以单幅或 的形式进行造型表现，将参观和旅行中最有趣 最吸引人的情景和地方加以描绘。过程与方法目...
苏教版五年级上册美术教案
苏教版五年级上册美术教案三篇。导语 美术，通常指绘画 雕塑 工艺美术 建筑艺术形式等在空间开展的 表态的 作用于于人们视觉的一种艺术。变脸。教学目标 1 学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。2 通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力 想象力 ...