《杨氏之子》第一课时。
教学目标。1、初识文言文，正确地朗读课文并背诵。
2、正确读写本课“梁、惠、诣、乃、曰、禽”六个生字。
3、教会学生“能结合注释、联系上下文、借助工具书”等方法读懂课文。
4、能采用多种方法理解每个句子。
教学重点。1、能理解课文意思，做到流利朗读并背诵。
2、能采用多种方法理解每个句子。
教学准备。小黑板。
教学过程。一谈话导入，感受文言文。
1、谈话导入。
2、板书课题，说说题目意思。
3、自由读题，说说课题的语言有什么特别的地方。
4、教师小结。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，要求借助拼音读准字音、把课文读通读顺。2、指名读，检查预习情况。3、全班齐读。
1)、着重强调生字读音：惠、曰、禽、诣。
2）、认读多音字“为”“应”。
3）、引导读好文中的停顿，并思考课文讲了一件什么事。4、讨论交流；说说课文主要讲了一件什么事。5、多种形式的朗读，感受文言文和现代汉语的区别。
6、说说感受到的差别和不同。三、熟读课文，理解意思。
1、学生大声反复读课文，借助注释，自主理解课文。
2、小组交流，不懂的地方，可以和同学商量商量。教师指导有困难的学生，了解学生的困难所在。
3、课堂交流，落实每一句话的意思。比较困难的句子，可能需要教师重点指导：
为设果，果有杨梅。”省略了主语，前面要加上“小孩”。
未闻孔雀是夫子家禽”难点是“夫子”的理解。4、连起来说说说说意思。
梁国有一户姓杨的人，家有个九岁的的儿子，他非常聪明。有一天孔君平去拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，孔君平于是就把这个孩子叫了出来。小孩给孔君平端来了摆出水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你家的水果。”马上孩子回答：
“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
四、质疑问难，背诵课文。
1、默读课文，说说意思，还有哪些疑难。2、背诵课文。
五，布置作业。
五年级下册杨氏之子作业
五年级下册 杨氏之子 作业。昌乐县实验小学张玉清。五年级下册 杨氏之子 作业。昌乐县实验小学张玉清。五年级下册 晏子使楚 作业设计张玉清。五年级下册 晏子使楚 作业设计。昌乐县实验小学张玉清。五年级下册 半截蜡烛 作业设计。昌乐县实验小学张玉清。五年级下册 打 作业。昌乐县实验小学张玉清。五年级语文...
五年级下册说课稿 《杨氏之子》
五年级下册说课稿 杨氏之子 杨氏之子 说课稿教材分析 杨氏之子 是人教版小学语文五年级下册第三单位的第一篇讲读课文。第三单位的主题是 语言的艺术 有四篇课文。杨氏之子 是文言文，宴子使楚 是一篇传统的精读课文，半截烛炬 是个脚本，打德律风 是一段相声。学习这组课文，要修业生能感觉话言表达的艺术，并通...
五年级下册《杨氏之子》说课稿
然后，通过师生合作对读 男女生赛读等形式，多读几遍，读得正确流利，富有节奏。三 借助注释，读明白。1 修订后的新课标强调强调 能借助注释和工具书阅读浅显文言文 我先让学生根据提示自主 2 然后交流理解 在与学生交流的过程中重点渗透学习方法 为设果，果有杨梅 这一句，引导学生思考 谁为谁设果？联系上下...