教材分析。
这是一首感情细腻、真挚的现代诗。本诗以一位母亲的口吻，叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠，表达了深深的母爱、浓浓的乡情。尤以诗句“孩子，戴上这顶斗笠吧”回旋反复吟咏，奈人寻味。
教学目标：１．识记本课生字“笠”，正确规范地书写“笠、戴、蘑、菇、袭、熄”，自主积累“我的词语库”。
２．有感情地朗读课文，背诵课文。
３．理解文艺，感悟诗中浓浓的乡情，暖暖的母爱。
课时安排： 2课时。
第一课时。教学目标：读通诗歌，学习本课的生字新词。
整体感知诗歌，初步感受斗笠饱含的深情。
初步有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。
教学重点：有感情地读文，能联系生活实际理解文意，感受母爱。激发学生感激母亲、热爱母亲的情感。
教学难点：
引导学生从文本感受母爱，从生活的点滴体验亲情的无处不在及伟大。
教学过程：
一、创设情境，触发情思美。
1、课件出示斗笠**，认识斗笠。
2、课件出示课题“斗笠”，认识生字“笠”。
3、师述：斗笠，这种古老的挡雨遮阳的器具，至今在山村水乡仍随处可见。更有一些旅游胜地，将斗笠作为一种既实用又美观的工艺品明码标价，十分受人欢迎。
许多家庭，还在墙上挂上一顶斗笠，作为装饰，令人赏心悦目。作者王宜振也对斗笠有份特殊的情感，我们一起来读一读吧！
二、初读课文，感受语言美。
1、愿意听老师先来读读这篇课文吗？谢谢大家给我这个机会。（师范读课文，课件展示课文内容，同时**伴奏**。）
2、听完老师的朗读，你有怎样的感受？想说点什么？
3、自读课文，说说自读后的感受。
三、品读课文，感悟意境美。
1、同学们，读课文时，你把自己当谁了？（一个孩子的母亲）那你对“孩子”说了什么呢？
2、分节品味课文。
（1）谁来当一回母亲，读一读你最喜欢的那一节？读出了母亲的心情吗？（评议朗读）母亲的心愿是什么？为什么喜欢这一节？（引导学生说出语言美、情感美和想像美。）
（2）谁再来读读自己喜欢的诗节？还有不同的读法吗？“编进的鸟鸣”会是怎样一种声音啊？你听到了吗？
(3)当有学生读到最后一节时，相机分析：“让他照在你的头顶，成为一盏不熄的灯。”你对这句话是怎么理解的？
3、小组内自选诗节朗读课文，互相评议。
4、组代表汇报朗读情况。
5、喜欢整篇课文的同学请你们一起大声地把自己的情感表达出来吧！能说说你们喜欢的理由吗？（引导学生说出文章的结构美和**美。）
6、课堂小结，找关键词，课件板书。
四、即兴作诗，实现创造美。
过渡：孩子们，此时此刻，老师也想当一回诗人，想写写这样深情的诗歌。
1、教师即兴作诗。（模仿书中诗节作诗）
2、你们能行吗？（模仿作诗）
3、假如你就是那“孩子”，会用什么样的诗歌来回答“母亲“呢？课后用文字的形式告诉老师吧！（拓展延伸）
4、此时，老师还想唱一曲，让我们一起来唱一曲《他*的吻》，以表达对他*的爱吧！（课件出示《他*的吻》之歌，学生随**唱起来，课堂到此结束。）
板书设计：做故乡的蘑菇。
听故乡的声音乡情。
斗笠感故乡的温暖
闻故乡的芬芳母爱。
戴故乡的明月。
第二课时。教学目标：
1、继续学习，体会诗歌所描绘的意境以及诗歌中所蕴含的情感。
2、理解含义深刻的诗句。
3、总结全文，有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重难点：
感受及体会母爱，并从生活的点滴体验亲情的无处不在
一．复习导入。
１．**车读生词。
．配乐朗读课文。
．谈读文的感受——母爱。
二．品读课文，感悟情感。
１．组织自学。集体交流，师随机指导，读中感悟：
a.你觉得“编进的鸟鸣”会有怎样的声音？读到这里你的脑海浮现了怎样的画面？
b.“故乡的声音”会是怎样的？诗句让你想起了怎样的情景？
c.在你心中“明月”、“不熄的灯”可以干什么？有何作用？（带来光明、温暖、信心、勇气等允许学生畅谈，引导学生感受孩子是母亲的希望，其中渗透着浓浓的母爱。）
d.指导有感情地朗读相关诗节。
2．借助课文结构图师生合作背诵诗歌。
三．联系生活，升华情感。
１．讨论：本诗为什么以“斗笠”为题？（一物寄情深）
２．说一说：生活中哪件事物令你想起浓浓的亲情？
（每天的营养早餐、整洁舒适的卧室、凝聚爱心的药丸、温暖贴心的毛衣……）
３．齐读《游子吟》交流：我们可以为父母做些什么？
（感受母爱，感谢母亲，激发热爱父母、孝敬父母的情感。）
四．实践作业。
１．正确、有感情地朗读并背诵课文。
五年级上册语文教案 斗笠
五年级上册语文教案范文 斗笠。一 学习目标 1 理解诗的内容 体会诗的情感。2 有感情地朗读全诗。3 读后拓展，模仿创编。4 选择背诵喜爱的一个小节。二 教学方法 1 读中感知诗的意思，读中感悟诗的情感。2 品词析句，体会 浓浓的乡情和深深的母爱 3 使用 导学案 独学 对学 群学 小组合作 课堂展...
选读五年级上册《斗笠》教学设计
教学目标。1 整体感知诗歌，初步感受斗笠饱含的深情。2 初步有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。3 继续学习，体会诗歌所描绘的意境以及诗歌中所蕴含的情感。理解含义深刻的诗句。教学重点 难点 感受及体会母爱，并从生活的点滴体验亲情的无处不在。教学过程 课前谈话 1 介绍作者王宜振。2 歌曲 故乡的云 ...
语文a版五年级上册12课斗笠教学设计
12 斗笠。教学目标 1 通过自学认识 笠 袭 掌握会写字 笠 袭 菇 熄 自主积累词语。2 有感情的朗读课文，背诵课文。3 理解课文内容。教学重点 1 学习会认字 会写字。2 品味语言时，善于抓住关键的词语进行品析，并借助想象和联想，读懂深层含义，领略诗歌语言的魅力。3 有感情的朗读课文，背诵课文...