1 考试之后。
1.教学目的。
①教学生养成考试失败后分析失败原因的好习惯，进而使学生在遇到挫折时能正确地面对；
②通过学习使学生明白，分数不是最重要的，掌握知识才真正对我们有用；
2．教学重难点。
学生通过这节课的学习，能做到正确地面对和对待挫折，能明白，学习的真正目的并非是为了考高分，而是为了掌握知识。
3.教学准备：教案、多**课件。
4．教学过程。
导入：同学们，我们现在已经是五年级的学生了，在学校生活已经了五年了。我们已经经历过许多次考试，你们有考得不好的时候吗？这时候，你们伤心吗？你们最担心的是什么？
1、学生谈体会。
俗话说，失败乃成功之母。
2、分数与知识，那个更重要。
请学生就自己发言，谈谈自己对这个问题的想法，发表自己的观点。
分数虽然不是最重要的，但我们的学习生涯却与分数结下了不解之缘，我每学期，甚至每个月都要考试，每次考试，我们都会得到一个分数，那么同学们，在分数的背后，你们有哪些故事呢，说出来我们大家一起分享一下，好吗？
虽然我们大家都想得高分，但并非每个同学都能梦想成真，就让我们给自己，也给班里其它同学一些鼓励吧，希望我们每个同学都能好好学习，掌握很多很多的知识，取得好成绩。
6．板书设计考试之后。
考试失败——如何才能在学习上取得成功——何为学习方面真正的成功——分数后的故事——鼓励之窗。
2 轻装好上阵。
1.教学内容：轻装好上阵。
2.教学目的。
①教学生在面对重大事情的时候学会放松；
②通过学习使学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是紧张就越容易失败，只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜；
3．教学重难点。
通过学习使学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是紧张就越容易失败，只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜；
4．教学准备。
教案、多**课件。
5．教学过程。
1．学生**刘翔的故事视。
2．说说这个故事主要介绍了什么内容。
3．刘翔为什么能取得这么好的成绩呢，请同学们自由朗读第8页，思考，小组讨论，然后请学生回答。
4．学生回答。
5．同学们有没有做到轻松面对重大事情呢？如果没有，想想你们在面对重大事情时由于紧张而出现的一些情况。讨论，6．有没有学生因放松而取胜的例子呢？
学生说说自己轻松面对重大事情从而取得胜利的故事。
7．那么怎样才能做到在面对重大事情的时候保持一颗轻松的心呢？
8．小组交流讨论还有哪些方法能让我们放松，并把你认为有效的方法填写在第11页的横线上。
9．除了用这些方法来放松之外，鼓励自己，使自己充满自信也是一个很不错的让自己放松的方法，同学们都给自己一点鼓励吧。把勉励自己的话写在第12页的横线上。
6．板书设计。
轻装好上阵。
成功——轻松——如何放轻松——勉励自己。
3 我有哪些潜能。
1．教学内容：我有哪些潜能。
2．教学目标。
1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。
2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。
3、我们要继续往自己长处发展，不足的地方则要努力提高。
4、学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高自己的不足之处。
3．教学重难点。
1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。
2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。
3、学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高自己的不足之处。
教学时间：1课时。
4．教学过程。
1、听故事，明道理。
教师讲动物相互学习优点的故事。
学生讨论，听完故事，你明白了什么？（每人都有自己的长处和不足，不要盲目学习别人，重要的是把自己的最好的方面充分发挥出来。）
2、夸一夸。
课前请父母、老师和同学说说你的优点和长处是什么，然后自己也想一想自己的长处写出来。
3、测一测。
知道自己的强项是什么，不足在**。
4、讨论，分析。
知道了自己的长处和不足，我们应该怎么做呢？
6．板书设计： 我有哪些潜能。
1、听故事，明道理。 2、夸一夸，测一测 3、分析、讨论怎么做。
7．教学反思。
学生明白了自己的优点和长处在**，也知道了自己的不足，但是，仅仅一节课的学习，本课的教学难点很难很好地解决，这就需要教师在以后的工作中有意识地提醒学生。
4 快乐小精灵。
1．教学目标。
1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。
2、寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。
3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。
4、帮助学生形成积极的心理防御机制。
2．教学重难点。
1、重点：对付挫折，消除不良情绪的积极措施。
2、难点：如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。
3．教学准备。
1、指导学生排练小品。
2、准备录音机和**磁带“祝你平安曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
3、一个课件。
4 .教学时间：1课时。
5．教学过程。
1、引入课题。
同样的事情可以有不同的想法，不同的想法会产生不一样的心情。换了一种想法后，往往心情、态度也会跟着改变。正面、积极的想法，会让人快乐，而负面、消极的想法，会让人不开心。
2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”。
内容：学生小方、小勇各自在看发下的数学试卷。小方自言自语：
“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈一定对我很失望。……这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。
下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气地说：
“看什么看，没你考得好，开心了吧？”小勇委屈地愣在那儿。
旁白：第二天，小方的试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不交。
(2)学生讨论，教师启发引导。
学生讨论以上两个问题，老师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。这种消极的情绪往往导致产生不良行为和后果。
老师将学生的发言归纳并屏幕显示出来。
情绪行为后果。
数学测验成绩不理想难过、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、害怕不敢告诉父母上课没精神，躲避老师不理同学，对同学态度不好，作业应付了事成绩下降更快，与同学关系不好与父母关系不和谐怨恨老师。
(3)问：刚才的小品使你明白了什么？
归纳：消极情绪会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退步，还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良情绪的危害性多大，因此，我们应该学会如何摆脱不良情绪，调整心态，走出阴影，做自己情绪的主人，那我们应该怎么做呢？
3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。
(2)学生看书，了解情景1－4所表现的内容，说说这时候你的心情怎么样？这种情绪是积极的还是消极的呢？学生讨论回答。
那么，我们怎样消除这些消极的情绪呢？小组讨论：
3)教师引导全班讨论，把发言归纳起来。
屏幕显示： 调节情绪常有的方法：
自我控制：压制怒火，延迟发作。 转移回避：做别的事，转移注意力。
合理发泄：在房间里大叫或找人倾诉，写日记。 自我安慰：自己暗示自己没事儿的。
激励进取：努力发奋，争取成功。 调整目标：重新估计自己的能力，把目标降低些。
改变认识：遇到挫折，心情不佳时，试从另一方面去想。
4、总结。问：参加今天的活动，你有什么收获？(学生自由发言)
师小结：克服消极情绪的方法很多，今天我们主要学习的是换一个角度来看待问题。这样，我们一定能战胜不良情绪，同时我们别忘了在别人遇到挫折，心情沮丧时，向他伸出友爱之手。
每个人都需要别人的帮助。最后我送大家一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。
”让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地生活着。
6．板书设计： 快乐小精灵。
消极的情绪－换一个角度看问题－积极的情绪。
5 什么叫健康。
1．教学内容：什么叫健康。
2．教学目标。
了解健康的含义，知道健康是人的基本需要，也是社会进步的重要标志和动力。
3．教学重难点。
了解健康的含义，知道健康是人的基本需要，也是社会进步的重要标志和动力。
4．教学准备。
教案。教学时间：1课时。
5．教学过程。
1、 怎样才算是一个完全健康的人。
2、 身体健康、心理健康，社会适应能力较强各指什么？
3、想一想怎样做身体健康，心理健康？
4、小组交流。
5、全班交流。
6．板书设计：
什么叫健康。
身体健康——心理健康。
7．教学反思。
健康这一词语人人都知道但并非每个人都理解。学生可能只是理解为身体健康，通过这节课的学习，学生知道了健康是包含身体和心理两个方面的。
6、悄悄话对爸妈说。
教学目标：让学生学会沟通的技巧，大胆表达自己的想法，加深亲子之情。
教学过程：一、创设情境导入。
二、体验活动。
1、 把课前采访父母，包括父母的爱好、职业、养育自己的过程等，在班上汇报采访情况。
2、 沟通活动：《背靠背折青蛙》，小组分享：折出来的作品怎么样？
3、 沟通活动：《面对面折青蛙》，小组分享：这次与上次的结果有什么不同？为什么？这次活动你得到什么启发？你觉得应该怎样与父母沟通？
4、 换位思考：假如你是父母，你会如何与孩子沟通？（根据24页两个情景思考）
5、 静思角：将自己上幼儿园与现在比较一下，和父母沟通的机会是多了还是少了？以前与父母谈些什么？现在与父母谈些什么？你觉得现在自己是自觉与父母沟通还是被动与父母沟通？
三、总结：多与父母沟通，掌握沟通的技巧，才能更好地表达自己的想法，与父母成为最信赖的朋友。
7、我和网络。
教学目标：教育学生了解沉迷网络的危害，学会善于利用网络、适度上网、安全上网。
教学过程：一、谈话导入：
1、 同学们利用什么时间上网，利用网络做些什么？
师：通过上网看信息，查资料，玩网络游戏，聊天，听**等，但有一些同学却整天沉迷于上网聊天、玩网络游戏，难以自控，严重影响了学习、生活和身心健康。
2、小品表演（结合情景园），看后谈谈感受。（善于利用网络，适度上网、安全上网的重要性。）
二、体验活动。
1、小组交流：互联网有哪些主要用途？我们应如何正确利用网络？（学生畅所欲言。）
五年级心理健康
导学过程。3 学习 心灵 心灵鸡汤 了解。其他同学怎样面对自己的优点和缺点。四 汇报交流。1 学会认识自己的优点和缺点是一件很不容。易的事，需要别人的帮助。我们要找到生活的镜子，借别人的慧眼看清自己的优点和缺点。2 要全面地认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，且必须用辩证的观点看待。3...
五年级心理健康课教案小学五年级心理健康教育主题教案
学校管理者要放宽对教案内容 形式的限制，认清教案与备课 编写教案与使用教案的关系。要树立科学的常规管理思路，拓宽教案使用途径，下面是x为你精心整理的小学五年级心理健康教育主题教案，希望对你有帮助！小学五年级心理健康教育主题教案篇1 一 教学目的。使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和...
五年级心理健康课
五年级心理健康课 学会赞美 教学设计。教学目标 一 通过游戏和体验，让学生感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。二 通过游戏体验让学生掌握赞美的技巧，学会赞美他人。教学重难点 在感受赞美带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞美的技巧。学情分析 五年级的学生已经形成了一定的自我意识，也开始关注自己他人心中...