第四单元。
教材分析：本单元学习的主要内容有：健康生活、让思维做体操、相信自己、交往的学问、做中学。
其中健康生活是让学生养成良好的生活习惯；让思维做体操是培养学生思维策略，锻炼学生思维能力；相信自己是培养学生的自信心；交往的学问是培养学生人际交往关系，让学生健康成长；做中学是让学生在实践中锻炼自己的做事能力。
学习内容：本单元学习的主要内容有：健康生活、让思维做体操、相信自己、交往的学问、做中学。
学习目标：知识与技能：
通过各种实例和实践活动培养学生良好的生活习惯、锻炼学生的思维能力、培养学生的自信心、人际交往关系，使得学生健康茁壮成长。
过程与方法：
经历实践、表演等活动过程，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，认识到健康的重要性。
情感、态度与价值观：
教会学生如何健康生活，培养学生生活的能力。
学习重难点：
1.重点：通过各种实例和实践活动培养学生良好的生活习惯、锻炼学生的思维能力、培养学生的自信心、人际交往关系，使得学生健康茁壮成长。
2.难点：教会学生如何健康生活，培养学生生活的能力。
课时安排：本单元为五课时。
第一课时健康生活。
学习目标：1．通过案例了解哪些生活习惯是健康的，那些生活习惯是不健康的。
2．培养学生健康的生活习惯。
学习重难点：
健康的生活习惯的养成。
学习过程：一、导入新课。
生活习惯是一个人健康的体现，要使自己的身体健康，就要养成良好的生活习惯，这节课我们学习健康生活。
二、呈现目标。
1．通过案例了解哪些生活习惯是健康的，那些生活习惯是不健康的。
2．培养学生健康的生活习惯。
三、学习交流。
1．档案馆。
1）自读案例。
一、二，让学生了解到黎离和陈辰的不同生活习惯，从而认识到那些生活习惯是健康的，那些生活习惯是不健康的。
2）小组内说说自己的生活习惯，发扬好的生活习惯，改掉不好的生活习惯。
2.咨询台。
1）设立咨询台，班长来咨询学生的一天的生活情况，了解学生的生活习惯。
2）老师讲解合理健康的生活方式。
a.良好地生活习惯b.合理饮食。
c.适当的运动和休息d.保持心情愉快。
3.小品表演。
请6名同学分别扮演糖、脂肪、蛋白质、维生素、微量元素和水表演小品。从而让学生营养合理配置的重要性。
4.读一读。
了解专家提出的合理膳食的建议：
1)饮食多样化。
2)青少年每天必须的各类食物有粮食、肉、禽类、豆制品、蛋、蔬菜。
3)安排好一日三餐。
4)晕素搭配。
四、课堂小结。
健康伴我们而行，让我们记住健康的四大基石，从今天就开始实践：合理膳食；适量运动；戒烟戒酒；心理平衡。
第二课时让思维做体操。
学习目标：1．通过活动了解培养学生思维策略，锻炼学生思维能力的重要性。
2．通过学习培养学生思维能力，提高学生的思维的灵活性。
学习重难点：
培养学生思维策略，锻炼学生思维能力。
学习过程。一、导入新课。
学习要善于思索，不懂就问，这样才能让自己成为学习的主人，才能积极主动的学习。因此，同学们要培养自己的思维能力，锻炼自己思维的灵活性。这节课我们来学习让思维做体操。
今天我们就学习让思维做体操。板书课题。
二、呈现目标。
1．通过活动了解培养学生思维策略，锻炼学生思维能力的重要性。
2．通过学习培养学生思维能力，提高学生的思维的灵活性。
三、学习交流。
1．档案馆。
1）读案例。
一、二，说一说五年级学生小曹和专家调查的小女孩有什么不同。（学生说说不同之处）
2）小组内说说怎样培养自己思维的灵活性。
2.咨询台。
1）设立咨询台，针对案例。
一、二了解提高思维的方法。
2）老师提出提高思维灵活性的建议。
a.做一件自己从来没有想要做的事情。
b.提前自学一些课程。
c.做一件自己想做而一直没有动手的事情。
d.问几个自己不敢问的问题。
3.小品表演。
请6名同学分别扮演糖、脂肪、蛋白质、维生素、微量元素和水表演小品。从而让学生营养合理配置的重要性。
4.游戏活动。
1)宝宝和酸奶：培养学生的思维能力。
2)谁说的对：通过给金鱼、鳄鱼、甲鱼、蛇这四种动物分类，培养学生的思维能力。
3)“拍”24游戏：培养学生的思维能力。
四、实践园。
同学从五个方面培养思维策略，锻炼自己的思维能力。
1．培养思维速度。
2.培养思维广度。
3.培养思维精度。
4.培养思维灵活性。
五、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？说给自己的家长和朋友。
第三课时相信自己。
学习目标：1．通过活动让学生正确判断自己的优缺点，帮助学生树立自信心。
2．让学生掌握树立自信的方法。
学习重难点：
通过活动让学生正确判断自己的优缺点，帮助学生树立自信心。
学习过程。一、导入新课。
同学们你能正确的评价自己的优缺点，你对自己相信吗？今天我们就来学习相信自己。板书课题。
二、呈现目标。
1．通过活动让学生正确判断自己的优缺点，帮助学生树立自信心。
2．让学生掌握树立自信的方法。
三、学习交流。
1．档案馆。
1）读案例。
一、二，说一说五年级学生郑建伟和17岁的李云迪为什么取得如此优异的成绩。（学生想一想）
2）小组内说说，全班交流。
2.咨询台。
1）设立咨询台，让学生了解什么是自信？自信的作用是什么？小学生应该怎样培养自己的自信心。
2）自信也要有度，不能过高的估计自己。
3.活动。评选班级之最，认真发掘自己和同学的闪光点。
四、实践园。
1.背一背
2.记一记。
五、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？说给自己的家长和朋友。
教学反思。第四课时交往的学问。
学习目标：1．通过活动让学生学会和他人交往，使学生建立良好的人际关系。
2．让学生掌握和人交往的的方法。
学习重难点：
通过活动让学生学会和他人交往，使学生建立良好的人际关系。
学习过程。一、导入新课。
同学们在生活中你和同学、朋友是怎样交往的？（学生各抒己见）今天我们就来学习交往的学问。板书课题。
二、呈现目标。
1．通过活动让学生学会和他人交往，使学生建立良好的人际关系。
2．让学生掌握和人交往的的方法。
三、学习交流。
1．档案馆。
1）读案例说一说小丽和小林是怎样交往的？（学生想一想）
2）小组内说说，全班交流。（小丽就以朋友的关心给了小林热情的帮助）
2.咨询台。
1）通过咨询台，让学生明白在与他人的交往中，良好的人际关系能够帮助我们健康顺利的成长？
2）在生活中，如何和朋友交往，交朋友给自己的带来哪些好处？（学会尊重别人、乐于帮助别人）
3.活动区。
通过表演小品，让学生学会说“不”，四、实践园。
1.想一想：谁是受欢迎的人（与同桌讨论，做一个受欢迎的人）
2.测一测：做一个受欢迎的人。（自测页自测题）
五、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？说给自己的家长和朋友。
第五课时做中学。
学习目标：1．通过活动让学生体验在做中学到知识，锻炼学生的做事能力。
2．让学生掌握做事的多种方法。
学习重难点：
通过活动让学生体验在做中学到知识，锻炼学生的做事能力。
学习过程。一、导入新课。
同学们当你的爸爸、妈妈不在家的时候，你是如何生活的？（学生各抒己见）今天我们就来学习做中学。板书课题。
二、呈现目标。
1．通过活动让学生体验在做中学到知识，锻炼学生的做事能力。
2．让学生掌握做事的多种方法。
三、学习交流。
1．档案馆。
1）读案例说一说小冯和夏令营的外国小朋友是怎么做的？（学生想一想）
2）小组内说说，全班交流。（小冯自己动手做，外国小朋友多才多艺自己动手）
2.咨询台。
1）通过咨询台，让学生明白要在成长中，自己动手做，锻炼自己的生活能力，让自己变得坚强、遇到困难能够克服。
2）在生活中，如何成为有成就的人？（既要努力学习，还要乐于为同学服务，并喜欢参加各种有益活动，从而锻炼自己的能力。）
3.活动区。
1）通过活动，让学生帮帮小榄改掉坏毛病做到为自己的生活负责。从而让学生明白自己的是自己做的道理，锻炼自己的生活能力。
2）擦皮鞋：做完后谈感受。（与同桌讨论）
3）算一算：算自己一家三口一年要消耗多少东西？（谈感受）
四、实践园。
1.读一读：通过读让学生明确小学生应具备以下几种素质，才会在实践中学会做事。
1）有健康的身体。
2）有勇敢的精神。
3）有合作的精神。
4）有自主自理能力和一定的实践经验。
2.做一做：
1）访问一位你最敬仰的人。
2）学当家一天。
3）学下一种棋。
4）进行一次旅游。
5）安排一次乘凉的故事会。
五、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？说给自己的家长和朋友。
教学反思：第五单元。
教材分析：本单元学习的主要内容有：生活中的美、开启想象之门、学会谦虚、学会竞争、直面挫折。
其中生活中的美是认识生活中怎样的美才是真正的美；开启想象之门是培养学生想象能力；学会谦虚是培养学生的谦虚的美德；学会竞争是培养学生开阔的心胸，不要悲观气馁，要冷静分析失败和成功的原因；直面挫折是让学生在挫折面前要保持乐观的心态，微笑着面对挫折。
学习内容：本单元学习的主要内容有：：生活中的美、开启想象之门、学会谦虚、学会竞争、直面挫折。
学习目标：知识与技能：
通过各种实例和实践活动培养学生优良的品质、培养学生的想象能力、培养学生的谦虚的美德、让学生在挫折面前保持乐观的心态。
过程与方法：
经历实践、表演等活动过程，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，认识各种优良品质在生活中的重要性。
情感、态度与价值观：
培养学生良好的品质。
学习重难点：
1.重点：通过各种实例和实践活动培养学生优良的品质、培养学生的想象能力、培养学生的谦虚的美德、让学生在挫折面前保持乐观的心态。
2.难点：培养学生良好的品质。
课时安排：本单元为五课时。
第一课时生活中的美。
学习目标：通过活动让学生认识生活的美，让学生明确怎样的美才是真正的。
学习重难点：
通过活动让学生认识生活的美，让学生明确怎样的美才是真正的。
学习过程。一、导入新课。
同学们在生活中你认为怎样的美才是真正的美？（学生各抒己见）今天我们就来学习生活中的美。板书课题。
二、呈现目标。
通过活动让学生认识生活的美，让学生明确怎样的美才是真正的。
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