lesson c good-bye!
教学目标：1 会说本课单词（aunt, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。
2 能熟练地说道别语并灵活使用。(good-bye, bye-bye, so long) .
3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4 有一定情感体验能主动大胆地表演。
教学重点：1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
教学难点： grandpa, grandma 中/d/的发音。
2、根据前面所学知识仿编小诗。
教学过程：i warm-up
1 greeting.
2 let’s chant.
3 let’s sing.
4 read quickly.
ii presentation
1 listen to the dialogue. check --what do they say?
2 teach to say---good-bye. bye-bye. so long. 讲解 good-bye 的**及 good-bye, so long 的使用场合。
3 listen again, check---who are they?
4 teach the words—grandpa, grandma
5 listen to the rhyme---good-bye. check---who are in the rhyme?
6 teach the words---uncle, auntie.
7 listen and repeat.
iii practice.
1 让学生用 good-bye 仿编 hello。 （四人小组活动）
2 创编 good-bye.
3 完成情景对话。
4 let's sing 学习歌曲。
1.）学生听歌回答―这首歌里唱了什么内容？教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.）适当操练 my friends
3.)熟悉曲调
4.）再听，练习曲调。
5.)引入歌词学习。
6.）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在 my friend 处用家庭成员或同学名字替换。
iv homework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
板书设计lesson c good-bye!
aunt, uncle, grandpa, grandma
教学反思：lesson di’m sunny
教学目标： 1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。
2.）能恰当使用nice to meet you. 并回答nice to meet you,too
3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。
教学重点： 1.)sunny, rainy, cloudy, windy的发音。
2.）能恰当使用nice to meet you.进行问候。
教学难点： 1.）歌曲的学习及体验情绪。
2.）学习对话，并能教灵活地进行交往。
教学过程： i warm-up
1 let’s sing hello, i love you. happy teachers’ day
2 greeting.
1）师生问候时渗透问候语，how are you? 及答语fine, thank you.
2）in pairs.
3) let’s chant. you and i good bye
ii presentation
1创设情景引出windy, cloudy, rainy, sunny. 用nice to meet you. 向学生问候感知语言。
2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。
3 let's sing 歌曲教学。
1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”
2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3).学会后可把sunny, cloudy, windy, rainy编入歌中演唱或同学名字。
4 let's talk对话教学。
1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”
2).学生回答，教师介绍how do you do的使用场合。
3).听录音跟读。
4).用卡片等多种形式操练。
iii practice.
1 .进行编歌、唱歌比赛。
2 .两人小组仿编对话。
3 .引导灵活使用。
4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。
教师请2学生做对话练习。（hello! how do you do?
glad\nice to meet you.）
iv homework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
板书设计lesson di’m sunny
sunny cloudy windy rainy
nice to meet you.
nice to meet you,too.
教学反思：lesson e oh,you’re baby bear!
教学目标： 1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。
3.能用oh,you’re…跟别人对话。
4.学会mr\miss的构成，并能正确使用。
教学重点： fox, wolf 的发音。
教学难点： 用oh,you’re …nice to meet you.与别人打招呼。
教学过程： i warm-up
1 let’s sing. glad to meet you!
2 review the words.
教师快速出示单词，学生快速认读。
3 let’s talk.
i’m … you’re …
ii presentation
1用自我介绍引入新课（教师在班上磁到一位新同学，于是引导学生自我介绍，i’m … 老师则用oh,you’re …与学生进行对话。）
2 magic box 词汇教学。
1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。
2).生传卡片或实物操练。
3).生听音用手指书上图画。
3 let's talk 对话教学。
1).学生听音听出新朋友名字。
2).跟录音读对话，注意语音语调。
iii practice.
1 分大组、小组、2人组对练习对话。
2 look,read and match。让学生首先读图，然后把图连接完整，再将单词正确的连起来。
3 介绍miss, mr. 和mrs 。miss 指未婚女士。mrs 指已婚女士。mr.泛指男性。
4 创编对话，并表演。
iv homework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
板书设计lesson e oh,you’re baby bear!
miss yang monkey tiger bear lion
教学反思：lesson f good night!
教学目标： 1 能用good night!向别人道晚安。
2能在教师的引导下仿编歌词， 能将“good night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。
3 初步感知“get up.”“go to bed.”
4 .会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。
5 学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。
教学重点： 能在教师的引导下仿编歌词， 能将“good night!”这一表达法，较。
灵活地运用于日常生活中。
教学难点： 学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。
教学过程： i warm-up
1 greeting. 练习使用good morning!
2 let’s sing. good morning.
3 read quickly.
ii presentation
1 magic box.
1) t (show the toys of dog ，bird and cat) :what’s this?
2)teach the words. repeat in different ways.
五年级教案
第6课水墨动物。教学目标 1.了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱 感受各种水墨特性，巧妙运用各种技能，手法表现有创意的 可爱的动物 的方法。2.培养保护动物的环保意识，体验合作，发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3.通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精...
五年级教案
语文备课大师目录式免费主题备课平台！二泉映月 教学设计。教学目标 1 朗读课文，品味文中语言幽深的意境。2 体会沿街卖艺，形似乞丐的阿炳为何能创作出不朽的传世名曲，了解他坎坷的一生。领悟他对 的热爱，对光明的向往。3 学会本课的生字新词。4 继续培养学生搜集 处理资料的能力。教学难点 领悟阿炳坎坷 ...
五年级教案
第一课 图形变身。教材分析 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的...