第一课祖国有多大。
教学目标：1. 学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。了解我国的海陆疆域。
2. 学会多角度看待问题，能够从不同角度来认识祖国大。
3. 知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学过程。一。 歌曲导入：
**歌曲《祖国有多大》，同学们 ，请看这是一张世界地图，在地图上，我们的祖国像什么？
二：“徒步旅行”，漫长的国界线。
1. 读书查找数字。我国的陆地面积有960万平方千米。这节课我们就来感受一下祖国的辽阔。
2. 识图做好铺垫。
3. 计算获得感知。
请同学们计算一下，如果我们每天走8小时，每小时走4千米的话，要走多少天？（整整1200天，3年多，如果从现在开始走，走完一圈，我们都已经上初三了。）同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？
是啊，我们的边界线太漫长了。我们的祖国太大了，真可谓幅员辽阔。
三：对照比较，宽广的土地。
1．温差比较。
2．时差比较。
3．面积比较。
我们的祖国真的很大。陆地面积有960万平方千米，全世界超过中国面积的国家只有俄罗斯和加拿大，我国位于第三位。
四。 歌曲总结：
通过这节课我们不仅知道祖国幅员辽阔，而且在内心深处已经升发起对祖国的热爱，下面就让我们在《大中国》中结束本课。
第2课、首都北京。
教学目标。1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。
3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。
教学重难点。
知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
教学过程。一、导入新课：2024年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。
10月1日，***主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。
二。 、提问：北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？
为什么说首都是祖国的心脏？让学生自由说一说，师生补充总结：首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。
三、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。
分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组**问题相关的内容进行学习和讨论。
4、引导学生汇报交流。
第三课、香港和澳门。
教学目标：1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。
2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。
教学重难点：了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。
教学准备：1、搜集香港和澳门风光或旅游**。
2、查阅资料了解港澳的历史。
教学过程：一、让学生了解什么是特别行政区。
1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在**呢？为什么是特别行政区？特别在**？
2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。
3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。
4、学生**：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？
二、指导学生追寻历史。
1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？
2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。
三、回顾港澳回归。
讨论：香港和澳门回归说明了什么？
四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽。
1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。
2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。
3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。
第四课、宝岛台湾。
教学目标：1、了解台湾的基本情况和特殊历史。
2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。
教学重难点：
了解台湾的基本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。
教学准备：1、搜集台湾风光**或旅游**。
2、查阅资料了解台湾的历史。
教学过程：一、导入新课：香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪。
的团圆梦。现在我们还有一个夙愿：就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。
二、指导了解台湾。
1、提问：台湾在**？2、台湾什么样？
3、台湾和大陆分离多久了？为什么会分离？
4、指导学生阅读《中国地图》.
5、阅读教材20页，师生总结：美丽气候：气候温暖，雨量充沛自然环境。
6、引导学生**海峡****。
7、课外拓展。
给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。
五课、我们的“母亲河”
教学目标：1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。
教学过程：一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》
找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在**里。
二、指导学生了解黄河。
三、用同样的办法了解长江。
四、总结复习，完成练习。
1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（“
2、（ 和（ ）是我国两条主要的河流。
3、长江发源于（ ）西部，最后注入（ ）长江流经（ ）个省级行政区，全长约（ ）千米，是我国第（ ）大河。
第六课、祖国名山知多少。
教学目标：1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。
2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
教学过程：一、谈话引入新课。
二、说一说祖国名山。
1、让学生阅读教材第33页**。
2、教师以泰山为例，结合自然与人文进行讲解。
3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、**信息，进行汇报。
4、出示课件，完成练习：
1）“五岳”指的是我国的五座名山，它们是东岳（ ）位于（ ）省，西岳（ ）位于（ ）省，南岳（ ）山，位于（ ）省，北岳（ ）位于（ ）省，中岳（ ）位于（ ）省。
2）东岳泰山被尊为“ ”孔子有“ ”之语，唐代诗人杜甫有“ ”的佳句。
3）华山有“ ”的说法。黄山有“ ”山瀑布有“疑似银河落九天”的佳句。
三、课外拓展汇编名山之最；访谈家乡名山日月山。
第七课、走上黄土高坡。
教学目标：1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步形成保护生态环境的意识。
教学过程：一、走上黄土高坡。
1、曲《黄土高坡》。2、提出问题：你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在**吗？“黄土高坡”是什么样子？这里的人们是怎样生产、生活的呢？
我们能从歌词中找到哪些有价值的信息？
3、学生阅读教材第37页地图。
4、小结：“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。
5、质疑：黄土高原的黄土是从**来的呢？阅读“资料卡”。
二、黄土高原上人们的生产和生活。
1生产方面：修建梯田；植树种草；放牧。
2生活方面：开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾。
三、课外拓展学生收集人类与环境密切关系的相关资料，在班上相互交流。
第八课、登上世界屋脊。
教学目标：1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教学过程：一、了解青藏高原的自然环境和气候特点。
1、指导学生识图。
观察：教材第41页地图。观察青藏高原范围：青藏高原位于哪些省级行政区？
二、登上“世界屋脊”--欣赏青藏高原自然风光。
1、学生阅读教材第41页至第42页的山水风光图。
2、阅读教材第41页地图。在地图上找到青藏高原上著名的山脉和河流。
三、登上“世界屋脊”--领略青藏高原气候。
1、提出问题：青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？
2、说一说：藏族人民是怎样适应环境的？
生产方面：牧业为主；种植耐寒农作物---青稞。
生活方面：藏袍服饰特点；住毡房；吃糌粑；礼节（哈达）。
五、课外拓展自主**藏民的独特风俗。
第九课、走进东北黑土地。
教学目标：1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。
2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教学过程：一、我国最北的地方。
1、出示：《中国政区图》教学挂图。
找一找：中国的东北部是指**？东北包括哪些省级行政区？
2、观察教材插图《东北地区》图。
找一找：东北平原、大小安岭和长白山。
3、提出问题，激发学生学习兴趣。
我国最北的地方是什么样？和我国其他的地方有什么不同？
有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？ 让学生描述东北。（根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。）
二、这里的土地真肥沃。
1、**：东北黑土地风光。
2、阅读教材第47页**。
通过形象直观的**说明黑土地的肥沃。）
3、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？
三、这里的森林真茂密。
1、阅读教材第48页**。
2、提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同？
3、森林宝库。
1)学生阅读教材第49页插图。
2)介绍自己了解的东北物产。
四、这里的冬天真寒冷。
阅读教材第50页至51页内容，教师讲解。
第十课、享受热带风光。
教学目标：1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。
2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教学过程：一、享受热带风光。
1、阅读教材第53页至第54页**。
2、联系实际：有同学去过海南或西双版纳吗？谈谈自己的感受。
二、识图。1、出示：《中国政区图》。
2、讲解：热带的范围及形成原因。
三、**环境与人生活的关系。
提出问题：你在热带地区发现当地人们的生产和生活有什么特别之处？为什么会是这样？人们的生产和生活方式与什么有关系？ 交流讨论：发表自己的见闻，并分析上述问题。
四、小组学***祖国不同环境下的人们的生活。
五年级教案
第6课水墨动物。教学目标 1.了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱 感受各种水墨特性，巧妙运用各种技能，手法表现有创意的 可爱的动物 的方法。2.培养保护动物的环保意识，体验合作，发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3.通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精...
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语文备课大师目录式免费主题备课平台！二泉映月 教学设计。教学目标 1 朗读课文，品味文中语言幽深的意境。2 体会沿街卖艺，形似乞丐的阿炳为何能创作出不朽的传世名曲，了解他坎坷的一生。领悟他对 的热爱，对光明的向往。3 学会本课的生字新词。4 继续培养学生搜集 处理资料的能力。教学难点 领悟阿炳坎坷 ...
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第一课 图形变身。教材分析 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的...