五年级上册英语a. let’s learn let’s play教案。
教学目标：1. 掌握a部分“let’s learn”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 学会与同学谈论星期和课程。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“monday”，“tuesday”，“wednesday”，“thursday”，“friday”，“saturday”，“sunday”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what do you h**e on …?i h**e …
教学难点：1.正确写出表示星期的单词。
教学准备：1. 教师准备多**课件、教学光盘。
2. 教师准备课程表。
教学过程：一、课前热身（warm-up）
1. 教师**两遍歌曲“days of the week”的录音。学生跟着录音小声唱歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师用多**课件分别出示语文教师、**教师、数学教师等教师上课的情景图，师生进行对话，如：
t: look, what teachers are they?
ss: he is/she is a/an chinese / music / maths teacher.
二、新课呈现（presentation ）
1. 教师用多**课件出示并介绍课程表：look, we h**e … on….
2.教学新单词。
1)教师用多**课件出示并在黑板上写出单词monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, 和sunday，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。
2) 教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“look at the timetable. what do you h**e on mondays?
”，学生回答：“i h**e/we h**e … on mondays.”。
再练习星期二课程。
3.教师介绍robin和wu yifan的对话。 look and read.
4. 听读“let’s learn”部分的单词和对话。
t: robin and wu yifan are talking about the timetable. let’s listen to the tape.
**教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
三、巩固延伸（consolidation & extension）
1. let’s play
1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：
t: i h**e english, chinese, music and computer.
ss: is it wednesday?
t: no.
ss: is it friday?
t: yes.
2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。
3) 教师请几对学生上讲台表演对话。
2. 课堂练习——英汉连接、选择填空。
3.看课程表谈论课程。a: what do you h**e on…? b: we /i h**e…
4. 学生同桌合作，结合课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
四、布置作业（homework）
1. 听录音，跟读本部分内容。
2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写三遍，中文一遍。
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