练习6备课时间：
教学目的：1.语文与生活，培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。
2.诵读与感悟，在读中积累语言。
3.写好钢笔字。
4.口语交际：健康小顾问。
5.学写毛笔字。
教学重点：读背《浪花和礁石》，学会体会文章的思想内涵。
教学时间：3课时。
第一课时。教学内容：
教学第一，第二部分。
课时目标：1.培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。
阅读于感悟，在读书中积累语言。
教学进程：一。语文与生活。
1.学习第一部分：读一读，不认识的字查字典。
指名读题。自由读短文，不认识的字查字典。
指名读“哥哥”发表的那句话演说，思考：你对“哥哥”的这句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？
小组内交流讨论后集体交流。小结：这句话含有深刻的道理，可以理解为最会说的未必是本领高的，有真才实学的人不一定是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，做比说更重要，只说不做的人将一事无成。
2.教学第二部分。
1）指名读题，明确要求。
2）学生仔细看图和文字，将图与名称连线。
3）交流后思考这些物体的共同特点。（它们都是飞行器）。在这些飞行器中，你最感兴趣的是哪一个？谈谈你对它的了解。
集体交流，看谁对飞行器了解得多，了解得详细。总结：看来只有课外多学习，做学习的有心人，才能得到多方面的知识。
二、诵读与感悟。
1.审题，明确要求。自由读文，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。
2.范读后学生讨论：怎样才能读得有声有色？
一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想感情的变化，就会读出各不相同的语气。）
3.自由练习，一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想感情的变化。
礁石：暴跳如雷——狂妄自大——少气无力，自叹不如；浪花始终是自信的、平和的、执着的）
4.小组内分角色练习朗读。
5.指名朗读，集体朗读。
6.练习背诵。
第二教时。教学内容：好钢笔字、学写毛笔字。
课时目标：1.学写毛笔字。
2.写好钢笔字。
教学进程：一。写好钢笔字。
1.审题。2.指名读这段话，知道选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》。
3.我们写好钢笔字同样也需要持之以恒，请大家仔细观察这段文字，看清行款布局及每个字的间架结构。
4.知道写难写字：专、废、滴。
5.学生练习描红、临写。
6.反馈。二。学写毛笔字。
1.审题，明确本次学写的偏旁为“建之旁”、“走之儿”，两个例字为“建”、“这”。
2.指导细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。
3.师范写并讲解书写的要点。
建”：先写“聿”字，竖画竖直，横画较多，注意其中的长短及起笔收笔的变化，横画之间的间隔要均匀。
这”：先写“文”字，一点较重，饱满有力，横画左低右高 ，第三笔不宜写得太长，改为一长点学生生练习。反馈。
第三教时。教学内容：口语交际。
课时目标：口语交际：学当健康小顾问。
教学进程：一、导入，出示课题。
1、健康，是人们普遍关注的课题。有了健康的身体，才能更好的学习和工作。可是，一些同学由于缺乏健康意识，养成了不良的生活习惯。这时，你能为他做些什么？
2、今天，我们就来当一回健康小顾问，介绍有关健康的小常识。
3、板书课题：口语交际：健康小顾问。
一、指导。1、在四人小组内交流各自搜集来的有关的健康的小资料，并在组内推选一个代表当健康小顾问，将组内的资料进行整合。
2、分组推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小知识。
3、引导学生对小顾问提问，小顾问做出回答。
4、评议小顾问的表现。
二、评选最佳小顾问。
你觉得今天登台的小顾问中谁最棒，为什么？
三、总结。
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