《识字六》评课一年级备课组。
今天有幸聆听了张老师的识字教学，我们从以下两个方面谈谈我们组的感受。（一）创设情景，诱发兴趣。让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式，从而激发学生在生活中识字的兴趣先出示第4小节少先队员活动画面，以去郊游的形式激发学生的学习兴趣。
再让学生看画面练习说话，引出词语，再给词语加上数量词，从而揭示课题。让学生充分读文本，再引导学生利用多种识字方法去识字，让学生巩固一些识字方法。接下来用同样的方法学习第1小节，学习完第1小节后练习用本节数量词说其他事物，归纳出学习方法，再让学生用这种学习方法与同桌一起学习第2小节，然后检查自学情况。
学完3个小节，就出示生字卡片让学生读，加以巩固生字。最后指导学生写“沙、海”两个字。本节课无论学习哪个小节，张老师都利用多**课件**并茂地呈现内容，让学生在感受美丽景色，感受美好生活的同时认识事物，认识表示事物的汉字，感知不同事物的数量词表达方式。
二)生字教学扎实有效。先引导学生在创设的语言情境中识记要求“会认”的9个字。学生在掌握量词使用方法的同时，主动交流识字方法，再识记字形，让学生快乐地和生字交上朋友。
教学中张老师采取多种形式，识与用有机结合，除带拼音读，除去拼音读外，对照**读，还把能认的量词与相应的事物联系起来识记，把量词放到短文里读，并延伸至课外，在课堂上正确运用生活中所知道的量词进行交流介绍。因此，9个字在课内较好地掌握了，有效保证学生在课堂内由瞬时记忆通过多种识字方法巩固变成短时记忆，再通过课外阅读等形式不断巩固，这样学生就能长时记忆，从而达到识字目标。
一年级《识字5》评课稿
这是一堂堂别具一格的课，学到了不少的新观念，新方法，新的教学理念！而且这次的课少了好多的花架子，多了课堂的真实性！现在我着重对张老师上的 识字5 谈谈个人心得！张老师给我们展现的是一堂将知识性与趣味性融于一体识字课。感动于张老师对识字教学的独具匠心。一直认为，识字教学是枯燥的，是乏味的，却从没有想过...
一年级上册《识字3》评课稿
识字3 是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文。殷老师执教时能将词语与画面和学生生活实际联系起来，使学生很好地了解公园的景物和娱乐设施。教学亮点表现为 一 创设情境，游戏中识字。新课标明确提出 识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。教学...
一年级《识字四》优秀评课稿
追求高效的课堂教学是我们的最终目的，因为实效课堂，没有最好，只求更好！通过这次比赛活动，我对参赛教师进行了详细的总结与评析。以下是本人对xx老师执教的 识字四 的评课内容 识字四 是人教版小学语文一年级下册的一篇韵文，是一堂典型的集中识字课。课文中定的小动物大多是昆虫，所以本课要求认识的字也是虫字旁...