内容：识字1第一课时。
主备人：审核人：授课时间：月日。
1.认识4个偏旁，学会本课9个生字，认识绿线内的3个生字。
教学目标。2.朗读词串、积累词汇。
3.按一定的顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
教学重点。学会本课的生字，熟读词串。
流程改进。教学难点能按笔顺正确地书写生字。
一、创设情境，导入新课。
1．创设情境。春天到了，郊外的景色可美丽了，老师带小朋友们到郊外去看一看，一起去寻找春天，好吗？（**《春天在**》）
2．谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到了春天？3．现在同学们看看课本上的插图，找一找图上画了哪些事物，看哪个小朋友找的又多又全。
二、借助拼音，朗读词串。
1.借助拼音，朗读词串，要读准字音。2.想一想，刚才你找全了吗？
3.逐个读词串，并在插图中找出它们的位置。不知道的可以问老师。
4.同桌合作，一个人读词串另一个人在插图中找出它们的位置。
5.同桌合作，一个人读词串另一个人听读的是否正确。6.全班认读词语。
7.教师抽查，其他同学评议。三、朗读课文，整体感受美景。
1.同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。2.
同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。3.
以小组形式交流汇报读课文情况。四、学习生字。
1.出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。2.学习新偏旁。
认识“草字头”、“木字旁”，书写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“草字头”的字多与花草植物有关，含有“木字旁”的字多与树木有关。3.学生看笔顺记忆生字笔顺。
4.重点反馈“芽”“树”“梨”的笔顺。5.
学生仔细观察生字在田字格中的位置。6.教师重点点拨并范写“芽”“树”“梨”。
7.学生在书上描红，教师提醒学生注意写字姿势并把字写美观。
教学反思。
一年级下册识字一
一年级下册 识字一 教学设计。授课类型 新授课。课时 两课时。要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。本课是让学生赏读好词佳句，感受春天的美。本课的教学，主要是通过活动，唤起学生的生活体验，让学生在更广阔的空间理解和运用词语，激发学生对祖国语言文字的热爱之...
一年级下册识字
教材分析 这是一篇采用 词串 形式识字的课文。课文围绕 夏天 将12个词语按照一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏季特有的气象 瓜果 昆虫和小动物 花卉，易于诵读。课文配有插图，为学生了解夏季特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。教学目标 1 学会本课7个...
一年级下册识字
识字 8 教学目标。1.学会生字及由这些生字组成的词语，认识新偏旁。2.结合插图，体会 形旁 和 声旁 在形声字中的作用，正确 流利地诵读词语。3.在反复诵读中体会韵文的特点，以训练预感，产生审美体验。4，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。教学重难点教学重难点 创设适当...