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小学电子备课用纸。
教学课题学情分析教学目标教学重点难点。
复习课第三单元。
课型总复习。
通过检测发现，学生的基础知识掌握还不牢固，还得加强训练复习基础知识灵活运用灵活运用。
教学准备及手段投影时间分配。
设计者：教学设计。
设计意图：一、小组内汇报自己整理的知识点。二、全班汇报本单元易错点。三、全班回顾本单元课文重点。四、巩固练习：
1、选择正确读音。
渲染（xuànxuān）响彻（chèqiè）逞凶（chěng chéng）混凝土（hùnhǔn）惩罚（chěng chéng）仍然（rēng réng）岂止（qǐqí）倭瓜（wōwěi）规矩（jǔjù）矗立（chùzhù）匕首（bǐbì）迂回（yūyú）似的（shìsì）
指生读选择正确的读音，带领全班学生多读几次，学生组内互相提问读。2、写话。
用“哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”说一句话。指生说一说，同时老师指导说句子的方法。
3、组词。梁（）粱（）禽（）（
乃字共（）画，第一笔是（）用部首查字法应先查（）独立完成后，全班汇报，反馈方法。4、解释词语甚：
惠：同（）诣：乃：示：未：设：闻：禽：
培养学生整理知识点和自主复习的能力。
对本单元重点基础知识进行再次巩固练习，同时教给学生一些复习的方法。
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带领学生复习第十一课的整体内容，并背诵本课课文。
同桌互相提问重点字词名的解释。
五、阅读：晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子。
举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦。
着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然。
有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这在做阅读的同一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又时要注意培养怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“敝学生审题的习国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下惯，让学生学会等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只做一些阅读题好陪着笑。的方法。
1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语。
这三个成语的意思都表示人很多。你还知道哪些表示人多的成语吗？请写出几个。
2．“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是：3．“楚王瞅了他一眼”这句话中的“瞅”的意思是（）。你还能再写几个表示这个意思的词吗？
4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（）a．贬低对方——抬高自己。b．贬低自己——贬低对方。c．举例说明——贬低对方。
解释“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。”的意思。
你认为杨氏之子的回答妙在**。
第三单元复习：语文的巧妙。
板书设计。用“哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”说一句话没想到这个在平时上课的时候已经练习过的，竟然有很多学生写不出来，我想学生的语言训练还。
教学应该加强。后记。
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五年级下语文复习素材 第三单元 人教新课标 2019秋
五年级下册语文复习素材 第三单元2014人教版新课标。杨氏之子 1 内容简介 杨氏之子 选自南朝刘义庆的 世说新语 该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的 2 注意读音 为 w i 设果应 y ng 声。3 词语意思 氏 姓氏，表示家族的字。甚 很。惠 同 慧 智慧的意思。诣 拜见。设 摆放...
五年级第三单元复习课教案
学习必备欢迎 复习内容 本组教材以 语言的艺术 为主题，安排了两篇精读课文 杨氏之子 晏子使楚 两篇略读课文 半截蜡烛 打 本组的几篇文章有文言文 历史故事 剧本 相声等不同的体裁，学生了解不同体裁文章的表达方式，并积累优美语言。复习目标 1 借助 词语盘点 通过会认字的认读 易错字的书写指导及形近...
五年级第三单元复习课教案
翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年朝朝暮暮 叠字联 楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边 顶针联 3 南北合作，接背对联。4 补充拓展 a 你还积累了哪些对联？能背给大家听听吗？b 出示补充的，男女生接背。雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 回文联 重重叠叠山，曲曲环环路高高下下树，...