作者：陈海洋。
**：《中学课程辅导·教学研究》2023年第24期。
摘要：对于我国初中生而言，语文是一门非常重要的基础性学科。在语文学科中，语文阅读占据了整个学科的主导性地位，分值占比最高。
一般而言，初中语文阅读不但可以非常高效地对初中生语文阅读方面的能力进行培养，显著提升初中生的语文阅读水平。除此之外，还可以充分陶冶学生情操，帮助中学生在进行语文阅读的过程中深入体验到中国历经上下五千年的文明与悠久的文化历史，细细品味全球各地的民族特色与自然风光。拥有一个比较高的语文阅读方面的水平，对于中学生今后的日常生活以及工作方面都有着非常大的助力。
关键词：初中语文；阅读有效性；策略对策。
中图分类号：g633.33 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2018）08-0062
在新课程改革的不断进行下，语文阅读能力的提高是初中语文教师重要的目标之一，而阅读理解所占的分值，也是在整张语文试卷中分量比最大，难度系数较高的。而在素质教育的今天，在阅读题目改革之后，其分值再次增大。所以，本文主要从语文阅读学习的意义和怎样使阅读能力提升两个方面来进行分析。
一、引导学生独立思考与创新意识。
学生是发展中的主体，是学习的主人。而且初中生还处在青春期这一非常关键的环节，活泼易动，不受管教是他们的写照。因此，教师在语文阅读的教学上，是不能继续沿用旧时传统的思想观念和教育模式，避免学生对阅读的知识产生枯燥无趣的情绪，继而丧失对语文学习的兴趣。
在素质教育不断改良的今天，教师应重视学生的个性化发展，培养其创新意识与能力，初中学生大多是充满丰富想象力的，教师千万不要对孩子一棍子定格，扼杀他们的天马行空，使得思维格式化。
二、做好充分的课前准备。
初中语文阅读的课前准备包含两个主要的部分：一方面，初中语文教师有必要依据自己对于阅读文章的分析和理解，为中学生制定切实可行的学习目标。另一方面，初中语文教师应该在阅读课上对中学生的预习文章进行初步的指导。
初中语文阅读教学模式
现代文阅读课教学模式。初中语文组。包括 激趣导入 交流预习 品读感悟 拓展延伸 几个环节，读 品 悟 是核心。一 激趣导入。恰当而精彩的导入是教学顺利进行的第一步。导入方法有复习导入 背景导入 创设情境导入等，可根据文章特点和学生情况而选择，以求激发学习兴趣。二 交流预习情况。有条件的可利用展台，无...
初中语文阅读教学模式之我见
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初中语文阅读教学模式初探
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