七(下)信息技术。
教案汇集。第一课成立编辑部。
一、总体设计思想：
本册的主要任务是利用文字处理软件进行多**电子杂志的设计。通过“编辑部的故事”、“制作电子杂志”、“杂志的修饰和完善”等三个教学单元的学习，使学生学会用计算机进行文字处理的基本操作，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团队合作、发展创新的能力。
本课作为教材的第一单元第一课，要求学生掌握的教学知识点并不多，主要是让学生经历设计任务、了解杂志编辑部的工作流程。首先要组织学生成立杂志社，确定刊物的主题、名称、栏目和各编辑的分工。在活动中，教师应鼓励学生进行多种策略尝试，方法并不局限于书本上的例子，要鼓励同学之间多交流，多合作，着重培养学生的组织能力和综合应用能力；培养学生思维的有序性和创造性；学会同他人交往与合作。
二、教学目标。
1．知识与技能：了解电子杂志的一般编辑方法和编辑部的工作流程。
2．过程与方法：尝试小组合作的学习方式，能够积极主动的与他人交流合作。
3．情感与价值观：增强信息意识，形成良好的合作精神。
三、教学重点与难点。
重点：构思编辑部总体框架。
难点：小组合作和编辑部的分工
四、教学准备。
1．准备2~3个不同风格的电子杂志的范例。
2．在指定文件夹中放一些素材，让学生通过“网上邻居”将喜欢的杂志范例拷贝到自己的文件夹里。或者提供学生一些**，让学生通过浏览器直接查找自己喜欢的电子杂志范例。
五、教学过程。
1、教师要提供2~3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生对电子杂志大致有个了解，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想要自己创作的愿望。同时让学生知道做什么事都要先有思考，要有计划。
2、在构思编辑部的总体框架时，可以让学生分组进行讨论（6—8人），在编辑部里有哪些分工内容？为了让讨论落到实处，可以规定每组必须讨论出2~3个主题。
3、电子杂志风格的确定可以让学生单独进行思考，因为每个孩子都有自己独特的风格。当然教师需要结合范例，将风格这一较为抽象的概念具体化。
4、接下来就需要综合考虑大家的意见，形成编辑计划书。这种做可以让学生参与到学习内容的定向中来，能较好地体现学生学习的自主性和合作精神。这也是本节课的重点内容。
教师应要求学生严肃认真的对待。
5、在本节课中要完成的另一任务是让学生把编委会讨论的结果记录下来，存放到教师机上。并选派各组代表对本组成立编辑部的一般流程和对编辑计划书的具体设计思路进行介绍。这不仅有利于教师了解学生对教学内容的把握程度，而且有利于其他小组吸取经验，为以后小组之间的竞争与合作提供一定的氛围。
第二课选择编辑器。
一、教学目标。
1、 通过几种文字处理软件的比较，了解文字处理软件的使用要领。
2、初步掌握在word中输入文字。
3、使用格式工具栏修饰文字和保存文档的基本操作方法。
二、教学重点及难点。
重点：初步掌握在word中输入文字。
难点：使用格式工具栏修饰文字和保存文档的基本操作方法。
三、课前准备。
1、成立编辑部，让学生以编辑部的形式一起合作。
2、保证学生机上都有记事本、写字板和word以及能正常运行。
四、教学过程。
1、让每组编辑部的主编介绍自己的编辑部的基本情况。（5分钟）
2、预习课本（2分钟）
3、介绍计算机软件和编辑工具。详细介绍三种编辑工具的相同点和不同点。
计算机软件是指计算机程序及其有关的文档，计算机可分为系统软件和应用软件。给学生示范三种不同编辑软件的使用，并要求学生亲身体验。
具体操作步骤如下：
开始”——程序”——记事本”——输入“it迷你加油站”——学生操作。
开始”——程序”——写字板”——输入“编辑部的名称”——学生操作。
学生示范——教师示范——“开始”——程序”——word”——输入“杂志的名称”——学生操作。
5、介绍编辑工具。
可以发现，三个软件窗口相当类似，都有标题栏、菜单栏、编辑区和状态栏，除“记事本”外都有“工具栏”。
标题栏”标注了文档名称；“菜单栏”包含了软件的所有功能；“工具栏”提供了常用命令的快捷按钮；“编辑区”用来编辑文档正文；“状态栏”标注了有关编辑的信息。
记事本”和“写字板”都是winndows系统中附带的两个文字处理。word功能非常强大。
6、初试word
microsoft word是microsoft office中的一个组件，可以将文本、图像、图形、**等混排于同一文件中，创建出一个美观的、符合要求的文稿。
新建文档。启动word后，应先建立一个文档，可单击“保存”按钮，在弹出的“另存为”窗口中选择“保存位置”，并输入文件名。
设置格式。字体、字号、加粗、倾斜、下划线、居中、改变字体颜色等等。
使用帮助。启动“office助手”，它可以为我们提供帮助。
五、个别辅导。
主编在自己部门里进行个别辅导，以小组形式进行辅导。
六、评价。1、 学生能顺利使用三种不同编辑工具，掌握较好。
2、 小组里还不够团结，缺少合作性。
3、 学生对所学内容较感兴趣。
第三课编辑计划书。
一、教学目标。
知识目标：1、认识打印机。
2、知道打印文档的步骤。
技能目标：1、能在word中输入计划书。
2、熟悉word的编辑环境，对计划书进行编辑。
3、利用word的打印预览功能，预览打印效果。
4、能把输入的计划书用打印机打印出来。
情感目标：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能力。
二、重点难点。
教学重点：在word输入计划书，并进行编辑。
教学难点：利用打印机把计划书打印出来。
三、教学准备。
1、调试好局域网，学生的计算机都能通过“网上邻居”进行相互访问。
2、每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。
3、在电脑室中至少准备一台打印机，最好是激光打印机，以供教师演示时用及让学生把编辑好的计划书打印出来。
4、一份编辑好的计划书范例。
四、教学建议。
建议课时：1课时。
五、教学过程。
一)引入新课。
本课是把上节课第一次编委会讨论的编辑计划书，输入到word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使编辑部组内的每个编辑明确编辑的内容及各自承担的任务。
通过局域网向同学们展示“范例完成的示意图”如下：
二）编辑计划书。
在学习本课之前，学生应具备一定的文字输入技能，同时已经掌握word排版的基本技能，如插入艺术字、剪贴画、设置字符底纹、字体颜色等。
1、编辑部成员共同在主编的计算机中建立一个以杂志社名称命名的文件夹。用来存放杂志的文档和有关的资料，如图所示。
2、在该文件夹中新建一个名为“编辑计划”的word文档，如图所示。
3、输入计划书的内容。
4、在文档的最后插入日期和时间。在“插入”菜单中选择“日期和时间”项，即可在光标所在位置插入当前的日期和时间，如图所示。
5、利用“格式工具栏”对计划书进行编辑，形成一份**并茂的文档，对编辑计划书的排版美化，不必强求一律，要让学生根据自己掌握的相关排版技能，排出个性化的计划书，鼓励学生大胆的创新，同时也要注重培养学生的审美能力。如图所示。
三）打印预览。
打印预览就是在打印文档之前真实地看到打印后的效果。
单击“常用工具栏”上的“打印预览” 按钮，进入“预览”方式，如图所示。
在打印预览模式下，有一个打印预览工具栏，单击“显示比例” 下拉菜单，可以调整文档在屏幕上显示的大小；通过“多页”按钮可控制每屏显示的页数。
如果对排版格式和布局感到满意，就可以直接打印了。如果对版面安排不满意，可以单击预览窗口中的“关闭”按钮，关闭打印预览窗口，返回编辑窗口继续修改。
四）打印计划书。
把计划书打印出来是本节课的难点，如果全部在课堂上打印出来，时间上不可能；在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外，也可以让学生到自己家里打。
在word中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在word中看到的会不一样。
1、 打开“文件”菜单，单击“打印”命令。
2、 出现“打印”对话框后（如图所示），在份数框中输入需要打印的份数。
3、 单击“确定”按钮，打印机就开始打印文档了。
另外，单击工具栏中的“打印”按钮，也可以打印文档，这时将直接打印整。
篇文档的内容。
打印机因型号不同、品牌不同，打印机的使用方法也会有不同，因此在本课时中教师主要讲解在word中打印文件的方法，对打印机的使用方法只要学生稍加了解就可。
六、布置作业。
完成课后练习。
七、练习实施建议。
本课的任务就是把计划书编辑并打印出来，随堂练习1就是本课的任务，对未能打印出来，可以安排在课外，如学生家里有计算机和打印机的话，可以让学生自己回家打印出来。
随堂练习2是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成。
随堂练习3是为操作熟练的、已完成本节课任务的学生准备的。可以进一步巩固本课的内容。
第四课规划资料库。
教学目的】知识目标：规划栏目资料清单。
技能目标：1、学习新建文件夹；
2、共享资料库存文件夹。
情感目标：1、培养学生有计划、有规划的良好习惯；
2、培养学生团队合作精神。
教学重点】新建文件夹、共享资料库存文件夹。
教学难点】共享资料库存文件夹；学生正确根据各主题命名新文件夹。
教学环境】1、为学生提供以下的参考**，以便学生顺利**一些相关的应用软件：
2、网上**好flashget(网际快车)软件，供学生**时用。
4、安装好newclass200+软件的网络教室。
课时安排】1课时。
教学过程及设计】
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