七年级信息技术教案

一、教学目标：1.知识与技能。

1)七年级信息技术教案。

2)熟悉信息处理的一般过程，七年级信息技术教案品，并对过程和结果进行评价。

3)掌握wps文字文件的合并方法以及文字、段落的基本编辑方法和技巧。

4)掌握艺术字、**、文本框的编辑方法以及**混排的编辑技巧。(5)掌握**制作的基本方法和简单应用(6)掌握设置页面、打印和预览的方法。

2.过程与方法。

1)了解文字处理软件wps文字的功能。

2)了解书的制作过程，掌握wps文字的使用技巧，能够灵活运用wps文字创作作文选的封面、封底、卷首语、目录、正文，并能设置页眉、页脚，进行打印或发布。

3)能够对作品做出合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。

3.情感态度价值观。

1）通过制作作文选，使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的唯美意识。

2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的审美意识。

4.创新与行为。

1）通过创作作品，体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。

2）学会与他人交流合作，培养学生在创作过程中的合作意识。（3）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。二、教学重点：

1）常用的文字处理软件。

2）**、艺术字、文本框的插入与编辑以及**混排。（3）合并文档的方法及编辑文档的技巧。（4）设置页眉、页脚和页码。

5）灵活运用wps文字知识技能根据实际需要解决实际问题。（6）综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。三、教学难点：

1）文档的合并及编辑排版。

2）**、艺术字、文本框的插入与编辑以及**混排。（3）页眉、页脚和页码设置的灵活应用。

4）运用wps文字知识技能根据实际需要解决实际问题。（5）综合运用各种知识创作优秀的作品。（6）正确鉴赏他人作品。四、教学准备。

学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）、软件（wps文字）五、教学过程：

第1课时。一、

情境引入。同学们，今天上课前老师接到一个任务，我们学校文学社的10个同学每人写了一篇**，想把这10篇**编成一本“**合集”,打印出来，分发给每个班阅读。我想请同学一起帮我想办法解决今天的难题。

导入：展示一本完整的图书。

二、1、新授。

规划应用文档一本完整的图书通常由封面、序（前。

言）、目录、正文等组成。用文字处理软件制作图书《生命的拔节》的过程为：撰写并制作卷首语——制作正文——制作目录页——制作封面和封底——打印或发布。2、

文档合并。展示10篇wps文字图标，打开其中的两片，预先设计好每篇文章的字体。

等都不一样，格式不统一，学生肯定觉得麻烦）太麻烦了，要打开10篇wps文字，提问：能不能有什么方法，能够简化操作？

学生回答：合并成一个文档，这样不用分别打开文档，麻烦！学生自学书本p54实践学习尝试完成操作。

教师巡视，查看出现的问题，教师请完成的学生来演示文档合并的方法，并总结。

小结：文档合并方法1、采用复制、粘贴；2、插入——文件3、插入分页符。

文章是合并好了，但是查阅起来不是很清楚，感觉几篇文章胡子连着眉毛，含糊不清，为了便于查阅，我们在某些特定的位置插入分页符重新分页，这样每篇**就独立成篇了。操作方法：插入点定位到需要分页的位置，执行插入——分隔符，选择分页符，单击确定4、文字的修饰。

多篇文章放在同一个wps文字中间方便编辑排版，真是高兴。请同学观察一下，这篇文章能否直接打印出来，装订成本，显然不符合我们中文编辑的习惯，我们还要对文章进一步修饰，使得标题突出醒目，正文文字大小适中。教师简单介绍文字修饰的方法，对字体字号颜色，对齐方式进行修饰，强调：

对文字进行修饰，首先要选定文字，再操作。学生练习，完成作业，分隔符的插入，文字的修饰，看哪个小组做的最快，请最快的小组派同学起来演示，引入格式刷。5、分栏。

为使打印出来的文稿便于阅读，一般会采取分栏的方法，将文稿分成两栏或三栏操作方法：先选定需要分栏的段落，一般是是文章的正文，执行格式——分栏命令，打开分栏对话框，根据实际情况选择栏目数量、距离、分隔线等。学生在**集的首页第一行输入“排版人员班级、姓名、学号”学生完成分栏练习，思考：

如何撤销分栏，教师转播一位学生的机器，演示撤销分栏的方法6、文稿的整体设置。

为了让一本书具有统一的风格，正文、标题的字体字号应该分别统一，教。

师演示“格式刷”的使用操作。

什么是页眉页脚，页眉页脚有什么作用，如何操作。教师演示，学生根据自己的需要设置页眉页脚。三、总结。

时间过的真快，我们先来欣赏一下这节课的成果，通过这节课的学习，大家学会了合并使文章独立成篇，巩固了文字修饰的相关操作，学会了分栏操作。需要注意的是，在合并操作和插入分隔符的时候先要定位好插入点的位置，再执行相关的操作；在对文字修饰和分栏时，要先选定后操作。一节课下来，老师在同学们的帮助下**合集已经初具雏形，剩下来的部分我们下节课再来。

第2课时。一、

创设情境。教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？

学生：教师：好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。

我这里有一本图书，同学们看看一本图书由哪些部分组成？学生：封面，卷首语，目录，正文，封底。

教师：这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一**书。

卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。学生：

教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？这节课我们就来学习一。

下如何利用文字处理软件制作卷首语。

二、插入**。

教师：**的**有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动手绘制。

插入**来自文件新授。

步骤：（1）执行“插入——**——来自文件”命令。（2）设置**与文字紧密环绕。

步骤1：请同学们参照教材中的操作步骤，插入**。学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导。

教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的**从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？步骤2：设置**环绕方式。

教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置**环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对**的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。

绘制图形。步骤：（1）启动绘图工具栏，视图——工具栏——绘图。

2）选中自选图形——标注——云形标注à在原文件中拖动画出云形（3）输入文字：卷首语。

问题讨论：如何利用填充效果把**裁剪成下图所示图形？

页面的美化。

教师：为了使页面更加美观，可添加彩色背景，绘制装饰线条等。

背景颜色。单击格式——背景——填充颜色。

任务2：在wps文字中，可以用某种颜色或渐变颜色、**作为页面背景。

页面边框。单击格式——边框与底纹创作作品。

展示一组新颖的卷首语，能不能用老师提供的素材和自已已学的知识对卷首语进行修饰呢？展示评价作品。

教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？三、小结。

这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入**和美化页面。通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识。

第3课时。一、

情境导入。展示一个没有修饰的目录页和修饰好的目录页问：看了这两个目录页之后，给你的感觉是什么？

主动思考，认真体会，分析并谈出自己的感受及渴望学习制作的心情。总结学生的回答，带领学生一起分析目录页中用到的效果和方法。二、新授。

1.学习任务讲解学件，明确任务。2.分解任务。

第一步：摆放花盆插入自选图形，修饰边框。

第二步：给花盆填土在自选图形中填充**，文字等。第三步：移花接木插入文本框，并将文字粘贴入文本框。第四步：修修剪剪。

设置文本框中的字体大小，颜色，大小等。

第五步：赏花评景欣赏学生完成的作品，小组互评。学生认真听讲，观。

察学件，并在脑海里，初步构思目录的形成框架及效果等。

二、实践创作。

教师分步讲解及演示：

注，在此过程中，适当的让学生上台演示）1、

插入自选图形。

2、修饰自选图形：1）调整边框、大小等。2）、填充**3）、添加文字。

3、插入文本框，1）、去除默认的边框，2）、设置水平线。4、将另目录文档中文字复制并粘贴到文本框中。

5、设置文本框中的文字大小、颜色等。学生对照学习学件中的方法与步骤，开始自主实践创作。对于创作过程中所遇到的问题及时与同伴交流，互帮互助相互提醒，力争能够在规定的时间内，共同完成任务。

完成作品后，及时提交作业。并积极帮助他人。四、评价提高。

展示学生的优秀作品，师生共评。

学生欣赏同伴作品，并给出自己真诚的意见。

提问：比较一下插入艺术字，**，自选图形的方法，你认为有哪些相似之处和不同之处？分析老师提出的问题，与同伴讨论，并回答。五、课堂总结。

教师本节课上学习到的新的知识点及在创作过程中，应该注意到的一些问题和对策。(如色彩搭配，图形位置的合理摆放等)

学生认真总结自己作品的完成情况，还有哪些不足，对于未完成作品的同学，要及时找出原因，为什么没能够完成？六、作业。

继续完成目录页的创作，完成后，预习下一节课的学习。

第4课时。一、创设情境并导入新课1、情景设计。

师：ppt课件展示**（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元。

素？生：2、导入新课三大要素：

文字、图像、色彩师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。

（以文字为主、**结合）二、任务**，自主学习1、step1——封面背景制作。

师：请同学们打开课本p65,小组合作**，自主学习3.1——插入**：实践操作师：巡回指导；

生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣）；师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）；生：

观摩后，实践练习完成p66图4.1－13师：讲解小结。

2、用艺术字制作标题师：请同学们自主学习p72 4.1-25.

生：小组**、合作学习、实践操作；师：巡回指导；

生：上台演示线条的绘制、修饰和组合（展现自我）；师：鼓励，并给予评价；三、设计步骤小结1、构思。

考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。2、定稿。

确定封面的规格、定位图形及文字的位置。3、

制作。图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。四、课堂总结。

师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩。

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