第3课幻灯片的管理教学设计。
、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范。
、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重知识目标。
教学目标。引导学生学会在powerpoint中添加幻灯片、幻灯片之间的查看、复制幻灯片、移动幻灯片、删除幻灯片。
学生情况分析。
1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。
能力目标2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。情感目标。
培养学生主动学习、团结合作的精神。提高学生欣赏美、构建美的能力。
教学难点。把所学的知识运用到实际操作中。
教具。学生活动内容与方式。
计算机。教学重点教法教学环节。
所学知识的综合运用任务驱动法、讲演结合法。
教学内容、步骤与方法。
预期效果与备注。
创设情境激发兴趣。
一、导入：使用内容提示向导虽然可以快速生成幻灯片，但有时并不适合我们的实际需要。因此，我们可以使用空演示文稿来自由创作幻灯片。
下面我们以制作红五月歌咏比赛节目单的演示幻灯片为例，介绍幻灯片的制作。
听讲思考。创设情景，培养学生的观察能力，充分调动学生学习的积极性。
二、引出课题：幻灯片的管理。
1、添加幻灯片。
2、幻灯片之间的查看教师边讲边演示。
找同学到教师机上做演示同学们独立练习一遍。
3、复制幻灯片4、移动幻灯片5、删除幻灯片。
教师出示以上三个任务，由学生分组完成。
新课：幻灯片的管理。
**演示。到教师机上演示独立练习。
接受任务，分组研究讨论，质疑。
在演示过程中教师强调学生注意观察同学和老师的操作，使学生通过观察和尝试获得成功的喜悦。
培养学生自主学习、协作的学习的能力，为将来的学习打下坚实的基。
巡视。教师总结，解疑、答疑。
知识迁移与任务驱动。
三、课堂练习。
课后习题学生看投影，听老师讲解。
础。学生以小组为单。
培养学生团。
位，看谁作的又快又。
结、互助的学习精。
准。（组内可以讨论、
神和竞争的精神。
互助）。培养学生积极健康。
的情感思维以及分析问题、解决问题的能力；鼓励学生进行积极健康的情感交流。
归纳总结。四、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。
学生举手回答。
教学反思一节课是否成功，我觉得关键取决于是否激发了学生的兴趣。
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