3.3圆心角（1）
教学目标：1.经历探索圆心角定理的过程；2.掌握圆心角定理教学重点：圆心角定理。
教学难点：圆心角定理的形成过程教学方法：讲练法教学辅助：多**教学过程：一。创设情景：
1、顶点在圆心的角，叫圆心角2、圆的旋转不变性：
圆绕圆心旋转任意角α，都能够与原来的圆重合。3、圆心到弦的距离，叫弦心距。
4、p69合作学习。
结论：圆心角定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等。
另外，对于等圆的情况，因为两个等圆可叠合成同圆，所以等圆问题可转化为同圆问题，命题成立。5、n度的弧的定义6、**活动p70二、新课讲解。
1、例1教学p69结合图形说出因为。。。所以。。2、运用上面的结论来解决下面的问题：
已知：如图，ab、cd是⊙o的两条弦，oe、of为ab、cd的弦心距，根据本节定理及推论填空：如果∠aob=∠cod，那么。
二。巩固新知：
p70课内练习1,2，3p71 t1--3
四。小结：通过这节课的学习，你学到了什么知识？
1.圆心角定理。
2.运用关于圆心角，弧，弦，弦心距之间相互关系的定理解决简单的几何问题五。布置作业：见作业本。
板书设计：概念例1解：练习。
教学反思：本节课由于多**的演示，好。课堂气氛活跃。
九年级数学圆心角同步练习
3.3 圆心角同步练习。一 填空题 1.在同一个圆中，同弧所对的圆周角和圆心角的关系是。2.如图1，直径垂直于弦，垂足为，则的度数为 的度数为的度数为 的度数为 图1图23.如图2，是半圆的直径，为圆心，是半圆上一点，且，是延长线上一点，与半圆相交于点，如果，则。4.如图3，则。5.如图4，内接于，...
七年级数学角教案
6.2角 1 一 教学目标。目的与要求理解和掌握角的意义，掌握角的表示方法 角的单位的换算，理解角平分线的意义，会用量角器画出任何角度的角，会用尺规作图画一个角等于已知角。知识与技能理解角的意义及有关概念，会比较两个角的大小，会进行图形语言和符号语言的相互转化。情感 态度与价值观要用科学严谨的学习态...
七年级数学培优 角
第11讲角。考点方法破译。1 进一步认识角，会比较角的大小，会计算角度的和差，认识度 分 秒，会进行简单的换算 2 了解角平分线及其性质，了角余角 补角，知道等角的余角相等，等角的补角相等 经典考题赏析。例1 如图aoe是直线，图中小于平角的角共有 a 7个 b 9个 c 8个 d 10个。变式题组...