6.2角（1）
一、教学目标。
目的与要求理解和掌握角的意义，掌握角的表示方法、角的单位的换算，理解角平分线的意义，会用量角器画出任何角度的角，会用尺规作图画一个角等于已知角。
知识与技能理解角的意义及有关概念，会比较两个角的大小，会进行图形语言和符号语言的相互转化。
情感、态度与价值观要用科学严谨的学习态度，数形结合，独立分析问题，增强解决问题的能力和说理的能力。
二、教学重难点。
1、角的表示方法和角度的换算。
2、角的和差表示。
三、教学过程。
一）、情境引入。
如图，点a、b、c、分别表示足球比赛中3个不同的射门位置：
1)先估计一下三个角之间的大小关系，再用量角器量一量，验证一下自己的估计。
2)与同学交流度量角的方法。
评你的生活经验，你认为在哪一点射门最好？并谈谈你的想法。
二）、新授。
角(angle)[ 由一个顶点，和两条有公共端点的射线组成的图形。
角的表示方法是：①用三个大写字母来表示②用它的顶点来表示③ 用一个希腊字母表示④用一个数表示。
例、如图在∠aob的内部有两条射线oc、od，则图中共有几个角？
例、(1)∠1表示∠a；(2)∠2表示∠d；(3)∠3表示∠c
这样的表示方法正确吗？如果错了，应该怎样改正。
动动手：用一付三角板，可以拼出多少种不同的角？
解答。例、在第1题中，∠aod是哪两个角的和？∠aob是哪三个角的和？∠aob是哪两个角的和？∠aoc是哪两个角的差？
角的度量单位是：度、分、秒。
例1、(1)用度分秒表示：47.330
2)用度表示78025'12"
3)计算：1800-87018'42"
4)计算：84040'30"-47030'÷6+4012'50"×3
四、课堂小结。
同学们，这节课我们学会了什么？
五、课堂练习。
p153页、
六、课堂作业。
练习纸。七、教学反思
2019七年级数学角教案
课题教学目标教学重点教学难点教具准备教学过程。6.2角。1 用直尺和圆规画一个角等于已知角 2 利用三角尺画一些特殊角 3 角平分线的定义及表示方法 4 进行简单的角的和 差 倍 分的计算 1 作一角等于已知角。2 角平分线及角的和 差 倍分角平分线的认识 简单图形中角的计算。课型新授。教师活动内容...
七年级数学角的度量教案
范文。本资料为word文档，请点击 地址 全文 地址4.3.1角的度量 2 教学内容课本第139页 教学目标 知识与技能。会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出30 45 60 90 等特殊角及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言 2 过程与方法。经历...
2019七年级数学角的定义教案
教学过程 一 创设情境，提出问题，引入新课 动 一 从实际生活中建立角的概念。1 问题的提出 回忆前面的学习内容，都是单纯讨论直线 射线 线段的性质 关系 以后将要学习由它们构成的图形，同学们想一想，在实际生活中有没有由直线与直线或射线与射线，线段与线段组成的图形？让学生思考几分钟后，举手发言，由于...