期末复习题。
姓名 1．若x2+(m-3)x+4 是完全平方式，则m的值是（ ）
a．-1b. 7c. 4d. 7 或-1
2.如图，一把矩形直尺沿直线断开并错位，点e、d、b、f在同一条直线上，若∠ade＝125°，则∠dbc的度数为（ ）
a.55° b.65° c.75° d.125°
3.有两根木棒，它们的长分别是20cm和30cm，若不改变木棒的。
长度，要钉成一个三角形木棒框子，则应在下列木棒中选取（ ）
a.60cm的木棒 b.50cm的木棒 c.20cm的木棒 d.10cm的木棒。
4.如图在直角三角形△adb中，∠d＝90°，c为ad上一点，则x可能是（ ）
a.40b.20° c.15d.10°
5、如图，在△abc中，∠a=118°，ae的垂直平分线mn交be于点c，且ab+bc=be，则∠b的度数是（ ）
a、45° b、60° c、50° d、55°
6.如图， ab∥cd，∠d＝∠e，∠b＝110，则∠d为（ ）c
a. 70 b. 60 c.55 d. 45
第4题第5题第6题。
7、观察下列图形：
第1个图形第2个图形第3个图形第4个图形。
它们是按一定规律排列的，依照此规律，第20个图形共有个★．
8.某厂今年前五个月生产某种产品的总产量q（件）与时间t（月）的函数图象如图所示，则对这种产品来说，下列说法正确的是（ ）
a）1月至3月每月产量逐月增加，4月、5月每月产量逐月减少；
b）1月至3月每月产量不变，4月、5月停止了生产；
c）1月至3月每月产量逐月增加， 4月、5月停止了生产；
d）1月至3月每月产量不变，4月、5月每月产量与3月持平。
9.将一张等宽的纸条按图中方式折叠，若∠1 = 50°, 则∠2的度数为（ ）
a）55° （b）60° （c）65° （d）70°
10.如图，在rt△abc中，∠c = 90°,∠a的平分线交 bc于d. 过c点作cg⊥ab于g, 交ad于e.
过d点作df⊥ab于f.下列结论：①∠ced = cde; ②adf = 2∠fdb; ④ce = df.
其中正确的结论是（ ）
a）①②bc）只有①③ d）①②
11 如图，在△abc中，∠acb=90°，ad平分∠bac，de⊥ab于e，ef交ad于点o。① 求证：△deo≌△dco；②如果ef∥bc，那么ec会平分∠def吗？
说明理由。
12.在△abc中， ab = ac, ad和ce是高，它们所在的直线相交于h.
若∠bac = 45°（如图①）,求证：ah = 2bd;
若∠bac = 135°（如图②）,中的结论是否依然成立？请在图②中画出图形并证明你的结论。
13.如图①，△abc≌△def，将△abc和△def的顶点b与顶点e重合，把△def绕点b顺时针方向旋转，这时ac与df相交于点o．
1）当△def旋转至如图②位置，点b(e)、c、d在同一直线上时，∠afd与∠dca的数量关系是。
2）当△def继续旋转至如图③位置时，（1）中的结论还成立吗？请说明理由．
3）在图③中，连接bo、ad，猜想bo与ad之间有怎样的位置关系？画出图形，写出结论，无需证明．
七年级数学三角形复习
课题第七章回顾与思考 二 课型新授。知识与技能 能利用三角形这一章的知识分析问题，并能解决问题。过程与方法 经历探索三角形有关知识的运用过程，发展学生分析解决问题的能力。教学。及表达能力 推理能力。目的。情感态度与价值观 进一步培养学生的审美意识，感受数学的美，体会三角形在现实生活中的应用价值。重点...
七年级数学作三角形
1.6作三角形。一 教学目标 了解尺规作图的含义及其历史背景 会画一个角等于已知角 作角平分线 给定边角条件下，求作三角形 作已知线段的垂直平分线 要了解作法的理由。二 教学重点与难点 重点是尺规作给定边角条件下的三角形 难点是作一个角等于已知角 作角平分线与作线段的垂直平分线的作法分析过程。三 教...
七年级数学三角形复习
北师版七下 第5章三角形 教案。教学目标。一 教学知识点。1.判断三角形全等的条件。2.判断两个直角三角形全等的条件。3.利用尺规作一个三角形与已知三角形全等。4.全等图形及其他在生活中的应用。二 能力训练要求。1.使学生进一步了解图形的全等，能利用全等图形进行简单的图案设计。2.通过回顾使学生掌握...