内容：1。2。1有理数课型：新授课执笔：王成文时间：2010。9。2 姓名
2．理解有理数的分类方法，会按不同的要求把有理数进行分类。
3．体验“分类”思想在生活中的应用。
学习过程课前预习。
一． 游戏体验：
报家门：我家所在的村是村；我是市镇村人。
我所在的班级是班；我是初中年级班的学生。
我们班有名同学，我们都是新朋友。
找朋友。喜洋洋与灰太郎》是同学们喜爱的儿童节目，剧中喜洋洋的伙伴有哪些？灰太郎的伙伴呢？
喜洋洋的伙伴有等；
灰太郎的伙伴有。
喜洋洋和暖洋洋等人甚至于能和懒洋洋成为好朋友，为什么不和灰太郎们成为好朋友呢？
提示】前者（喜洋洋们）都是 ；后者（灰太郎们）都是 。
二． 阅读思考：【阅读课文第7页，回答下列问题】
把我们学过的数分成“两大阵营”，该如何分呢？你能根据这些数的特点，把有理数分成三个集团吗？
分成的“两大阵营”是：
分成的三个集团是：
三、吹响集结号：
这些数能够集合在同一面旗帜下（统称为有理数），是因为它们具有一个共同的特点，这个共同特点是，它们都是可以写成的数。
课堂练习。把下面的有理数填入它属于的集合的圈内：
巩固提高。1.正整数、0、负整数统称为 ；正分数和负分数统称为和
统称为有理数。
读下列各数.2，其中有理数有个。
2．有理数可按正、负性质分类，也可按整数、分数分类：
按正、负性质分类按整数、分数分类：
正有理数整数
有理数 0有理数。
负有理数分数。
在下列各数中、－3.2，正整数有个；负整数有个；正分数有个；负分数有个。
当堂测评。1、 把下面的有理数填在相应的大括号里（将各数用逗号分开）：
正数集合。负数集合。
老师寄语】我参与，我快乐！积极思考，主动交流，大胆发言，展示自我。
格言】萤火虫不因天上有皎洁的明月而熄灭自己那盏小小的灯！
学（教）后感：
可参考后面的学后感指导，简单写出自己对这节课学习的体验感受、疑问、收获、建议等）
学教案”自主学习调查问卷。
承留二中王成文。
1、 你对于“学案”版面的栏目设计满意吗？
你认为如何改进对你的预习自学更有帮助？
2、 你解答学案所选习题顺利吗？
对哪些栏目习题有困难？
3、 你对学案内容的自主完成情况，一般情况下是：
a．经常能独立完成 b．与同学研究讨论后完成 c．在同学帮助下完成。
4、当你课前预习中遇到困难时，你是怎样处理的？
a．问同学或共同** b．问老师 c．问家长。
5、你对学案栏目所选的“**问题”感兴趣吗？
a．很感兴趣b．一般 c．不感兴趣。
6、你认为所在小组分工合理吗？
组内能否做到“合作**”？
7、你在小组内“活动展示”积极吗？
能够得到组内同学的及时帮助吗？
8、你认为班内课堂活动的组织形式，怎样才能更有利于培养你的自学能力及应用创新能力？
9、你认为课堂上需要展示哪些内容？
怎样展示才更有利于你的学习能力进一步提高？
10、你认为目前的测评模式是否简便实用？
点评打分对你的学习有鼓励促进吗？
11、你对学案编写及教师教学（方法、态度、进度等）都有哪些意见或建议？请畅所欲言。
12、你对本课时所学内容有哪些收获与感想或者困惑与迷茫，请谈谈你的感受。
以上问卷调查内容，可随时在每课时“学（教）后感”栏目内反馈、交流。
让“学（教）后感”成为我们“问卷调查”的一个常设窗口，给学生一个展示的舞台，为师生架起交流的平台。
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