【教学目标】
科学概念：电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。 过程与方法：
通过观察、实验和阅读资料认识电能的**。
情感、态度、价值观：
体验科学技术对人类生活的贡献。
教学重、难点：
了解，应用电。联系实际，合理穿插电。
渗透法制】1、《中华人民共和国节约能源法》
第三条本法所称节约能源是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效，合理地利用能源。
2、《中华人民共和国电力法》的相关内容，使学生明白：人类的任何的目的都不能以牺牲环境为代价来实现。
教学准备】1. 学生准备：一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶。
2. 教师准备：小电珠、导线、指南针，手摇发电机。
【教学设计】
（一）导入。
在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从**来吗？（板书课题：电能从**来？）
二）各种各样的电池。
1. 首先，让我们来了解一下这些可以带着走的“电能”吧。
2. 看书p62，它们是用在什么地方的电池？这些电池里的电是什么能量转化出的呢？
3. 除了这些电池之外，我们还可以从**得到电？
三）我们来发电、
1. 大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。
2. 介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）
3. 看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？
4. 那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？
5. 要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？
6. 用你们说的方法试一试吧！
7. 成功没有？让小电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能p61）
四）发电站的电是从**来的。
1. 自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。
2. 你们知道目前有哪些类型的发电站？这些发电站都是使用什么能源发电的？
3. 介绍三峡发电站。
五）渗透法制内容。
1、《中华人民共和国节约能源法》
第三条本法所称节约能源是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效，合理地利用能源。
2、《中华人民共和国电力法》的相关内容，使学生明白：人类的任何的目的都不能以牺牲环境为代价来实现。
能量与太阳》教学设计。
教学目标】科学概念：
1.煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
2.能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。
过程与方法：
体验**中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
情感、态度、价值观：
认同珍惜能源、节约能源的观点。
渗透法制】根据《中华人民共和国煤炭法》人人应当遵守有关环境保护的法律、法规，防治污染和其他公害，保护生态环境。
教学准备】1.学生准备：搜集有关能源的资料。
2.教师准备：煤的化石、能源储量资料。
教学设计】一、导入。
1.当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？
二、煤带给我们的信息。
1.知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自**？怎么形成的？
2.小组交流。
3.全班交流。
1）你这样说的依据是什么？
2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？
三、储存了亿万年的太阳能。
1.煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。
2.煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？
四、节约能源，寻找新能源。
1.出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。
2.这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？
3.我们现在应该怎样使用能源？
4.你还知道哪些我们可以利用的能源？
五、渗透法制教育。
根据《中华人民共和国煤炭法》人人应当遵守有关环境保护的法律、法规，防治污染和其他公害，保护生态环境。
六、小结。生物多样性的意义》教学设计。
教学目标】科学概念。
1.生物多样性对于人类生存具有意义。
2.生物多样性对于其他生物的生存具有意义。
3.生物多样性对于维护地球环境具有意义。
4.保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
过程与方法。
用图表、文字或小**等方式阐释生物多样性与人类的关系。
情感、态度、价值观，树立保护生物多样性的意识。
教学重点】知道生物多样性对于人类生存的意义。
知道生物多样性对于其它生物生存的意义。
教学难点】能用图表、文字或小**等方式阐释生物多样性与人类的关系。
渗透法制】中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《环境保**》、《可再生能源法》和《循环经济促进法》。
教学准备】为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。
为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张a4纸。
教学过程】
一、引入。地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。
二、自主**。
1.生物多样性与我们的关系。
1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？
2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系。
讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划。
预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组）
3）各组汇报调查结果。
2.生物多样性与其它生物的关系。
讨论：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间什么关系？生物与生物之间有什么关系？
三、保护生物的多样性。
家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。
四、渗透法制内容。
中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《环境保**》、《可再生能源法》和《循环经济促进法》。
五、课堂总结。
附送：2023年六年级上册科学第一二单元测试题 (i)
姓名分数：1、填空题（42分）
1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中( )的影响。
2、小麦的生长发育不仅受到肥料、（ 等非生物因素的影响，还受到麦蚜、（ 鼠等生物因素的影响。
3、（ 是验证猜想的有效方法之一。制定实验方案时，根据找出实验所涉及的因素。
4、植物把头探向窗外的主要原因是柳树的根向有水一侧生产，主要原因是。
5、植物是通过( )吸收水分，并由( )输送到叶片，一部分水后来又由( )蒸发到空气中。
6是植物生长共同依赖的条件。
7、植物为了利用阳光的能量进行光合作用，它的茎、叶具有的特性；为了吸收足够的水分，它的根具有的特性；为了植株的固定、吸收土壤养分，它的根还具有的特性。
8、引起植物倾斜生长的原因是和距离。
9、本身发光的物体叫光从光源发出后沿传播。
10、阳光是由绿七种颜色的光组成。
11、放大镜又称平行的光线透过它时，将会发生偏折聚集到一个点上。人们利用它的这一属性，发明了等。有时装满水的圆形瓶子也能产生与类似的作用。
12、不同的物体会对不同的色光产生和作用，比如，黄色的花朵只反射色的光，而其他光则被它了。
13、调光玻璃能根据需要调节程度，从而改变透进光的强度。现在的调光玻璃有很多种，如变色玻璃变色玻璃变色玻璃等等。
14、一个成功的设计，往往要经历反复和不断的过程。
2、判断题（12分）
1、白菜的生长不能没有土壤。
2、科学**活动的第一步是“观察与提问。
3、在种葡萄时，我们不需要了解它需要什么样的生长条件。
4、做植物向光性实验时，不需要控制光照的方向。
5、做根的吸收水实验时，可以不加入植物油。
6、水是植物生长的必要条件，所以我们要给植物多浇水。
7、仙人掌能在干旱缺水沙漠里生长，是因为它不需要水。
8、室内采光的多少对人们的生活影响不大。
9、光在真空中也是沿直线传播。
10、只有镜子才能反射光，其他物体都不能反射光。
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