2023年秋六年级科学渗透法制教育教案。
伍祖飞 教学内容：电能从**来。
教学目标：
1、科学概念：电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。
电能都是其他形式的能量转化来的。
2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的**。
3、情感、态度、价值观：体验科学技术对社会进步的贡献。
4、渗透法制教育：了解《中华人民共和国节约能源法》和《中华人民共和国电力法》。
教学准备：为小组准备：导线圈、指南针、玩具小电动机、小灯泡、粗线。
教师自己准备：导线、各种电池或电池**、手摇发电机、小灯泡。
教学设计：一、 导入。
在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从**来吗？（板书课题：电能从**来？）
二、各种各样的电池。
1. 首先，让我们来了解一下这些可以带着走的电能吧。
2. 看书p62，它们是用在什么地方的电池？这些电池里的电是什么能量转化出的呢？
（普通电池是一次性把化学能转化成了电能，光电池是把光能转化成了电能，蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，也可以理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。电池移动使用方便，但一般电容量较小。光电池不能储存电能，只能即时使用。
）3. 除了这些电池之外，我们还可以从**得到电？
三，向学生渗透法制教育。
人类在把其他不同形式的能量转化成电能，那么人们可以节约能量吗？下面我们就来看看《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国电力法》这两部法律是怎样规定的。
中华人民共和国节约能源法》
第三条本法所称节约能源（以下简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。
中华人民共和国电力法》
第五条电力建设、生产、**和使用应当依法保护环境，采用新技术，减少有害物质排放，防治污染和其他公害。
四、我们来发电。
1. 大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。
2. 介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）
3. 看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？（像小电动机的构造）
4. 那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？
5. 要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？
6. 用你们说的方法试一试吧！
7. 成功没有？让小电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能p61）
五、发电站的电是从**来的。
1. 自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。
2. 你们知道目前有哪些类型的发电站？能量是怎样转化的？查阅资料，把结果记录在**中。
电能的**和转化。
2023年秋六年级科学渗透法制教育教案。
伍祖飞 教学内容：能量与太阳。
教学目标。1、科学概念：
煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。
2、过程与方法：
体验**中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
3、情感、态度、价值观：
认同珍惜能源、节约能源的观点。
4、渗透法制教育：《中华人民共和国煤炭法》的相关内容。
教学准备。1. 学生准备：搜集有关能源的资料。
2. 教师准备：煤的化石、能源储量资料。
教学设计。一）导入。
1. 当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？
二）煤带给我们的信息。
1. 知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自**？怎么形成的？
2. 小组交流。
3. 全班交流。
1）你这样说的依据是什么？
2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？
三）储存了亿万年的太阳能。
1. 煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。
2. 煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？
四）节约能源，寻找新能源。
1. 出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。
2. 这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？
3. 我们现在应该怎样使用能源？学生思考后讨论：
1）人类在开发利用煤炭资源时，应在什么基础上进行？
2）为了保护煤炭资源，国家专门制定了《中华人民共和国煤炭法》，同学们知道吗？
介绍《中华人民共和国煤炭法》的相关内容。
中华人民共和国煤炭法》
第五条国家依法保护煤炭资源，禁止任何乱采、滥挖破坏煤炭资源的行为。
2023年秋六年级科学渗透法制教育教案。
伍祖飞 教学内容：生物多样性的意义
教学目标。1、科学概念。
1）、生物多样性对于人类生存具有意义。
2）、生物多样性对于其他生物的生存具有意义。
3）、生物多样性对于维护地球环境具有意义。
4）、保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
2、过程与方法。
用图表、文字或小**等方式阐释生物多样性与人类的关系。
3、情感、态度、价值观。
树立保护生物多样性的意识。
4、渗透法制教育：
中华人民共和国海洋环境保**》
中华人民共和国野生动物保**》
中华人民共和国森林法》
教学重点。知道生物多样性对于人类生存的意义。
知道生物多样性对于其它生物生存的意义。
教学难点。能用图表、文字或小**等方式阐释生物多样性与人类的关系。
教学准备。为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。
为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张a4纸。
教学过程 一、引入。
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。
二、自主**。
1、生物多样性与我们的关系。
1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？
2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系。
a、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划。
预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组）
3）各组汇报调查结果。
2、生物多样性与其它生物的关系。
讨论：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间什么关系？
生物与生物之间有什么关系？
三、保护生物的多样性。
家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。介绍《中华人民共和国海洋环境保**》、《中华人民共和国野生动物保**》、《中华人民共和国森林法》的有关知识。
中华人民共和国海洋环境保**》
第四条一切单位和个人都有保护海洋环境的义务，并有权对污染损害海洋环境的单位和个人，以及海洋环境监督管理人员的违法失职行为进行监督和检举。
中华人民共和国野生动物保**》
第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
中华人民共和国森林法》
第三十九条盗伐、滥伐森林或者其他林木，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第四十条违反本法规定，非法采伐、毁坏珍贵树木的，依法追究刑事责任。
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