年级执教人。
六年级吴佳梅。
班级课类。2）班新课。
学科课题。英语。
unit 7 what can i
do?period 1
主备人。吴佳梅。
审定人。授课时间。
1.词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman，help
the old people on the road，make tea，make cakes，clean theirhomes，make them happy，weak，slow
2.句型：能用“what can i do？”和“i can…”提供帮助。
教学目标。3.能听懂、会说a部分的内容4.能表达自己可以提供哪些帮助。
1.重点：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman，help theold people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy，weak，slow；能用“what can i do？
”和“i can…”提供帮助。
2.难点：能正确理解“we can help them to clean their homes.
”和“i canask mum to make cakes for them.”两个句子。
教学主要方法。
讲授法，演练法。
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
二次备课。step 1 warm— response
教师用课件或**快速出示家务活的**，学生快速说出学过的词组，如sweep thefloor，clean the
1.教师准备好几张卡片，上面。
写上家务活的短语，请一组学生上台站成一列，第一名学生抽一张卡片，根据卡片上的短语做动作给下个学生看，依次把动作传递下去，最后一名学生说出短语，猜对的组获胜。
句子接龙：用“i
can…”接一个动词造句接龙，后面一个造句的学生要先把前面的学生造的句子按顺序说一遍，然后再造新句子。
导学。windows等，旨在为本课“i can…”句型的操练输入更多的语言材料。
step 2 presentation
过程。words and
new sentences（1）教师出示一张老。
奶奶的**，要学生猜测其年。
将《中华人民共和国老年人权益保障法》的有关规定介绍给学生，希望了解了解老年人享有的。
龄，引出词汇an权利和子女们应该履行的义务。old woman.板书词组an oldwoman，学生跟读，教师提醒an和old的连读。
2）继续出示一张老。
爷爷的**，引导学生说出anold man，同时。
出示老奶奶和老爷爷的**，引出词汇the oldpeople。板书the old people
2.学习词汇weak，slow
1）t：are the old
people strong？the old peopleare not strong。they areweak。板书weak，领读句子“they areweak”
2）t：can the old
people runfast？oh，theold people can’trun fast。theyare slow。板书slow，领读句子“they areslow”
3.学习句型“what
can i do？”“ican…”
教师呈现b部分。
根据《中华人民共和国老年人权益保障法》第三十六条规定：地方各级人民**根据当地条件可以在参观、游览和乘坐公共交通工具等方面对老年人给予优待和照顾。
**，要求学生根据**用“i can…”说说能为老人们提供什么样的帮助。教师板书句型“what can i do？”“i can…”，学生根据自己的实际情况选择**说句子，教师将句子板书在黑板上。
4.单词、句型操练。
教师可创设其他情境，学生根据情境运用所学单词和句型表达step 3 practicelet’s chant教师将所学单词组成chant，分组练习i can help the old。i can help the old。what can i do？
ican clean theirhomes。what can i do？ican help them onthe roadwhat can i do？
ican sing and talk
老年人权益保障法第26条规定，“具备完全民事行为能力的老年人，可以在近亲属或者其他与自己关系密切、愿意承担监护责任的个人、组织中协商确定自己的监护人。监护人在老年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，依法承担监护责任。老年人未事先确定监护人的，其丧失或者部分丧失民事行为能力时，依照有关法律的规定确定监护人。
”what about you？what can you do？
检测矫学生分组朗读a部分正。
内容。1）free talk：教师询。
总结提。问学生在家能帮父母或爷爷奶奶做什么（2）完成part e2. part f：let’s h**e升。fun
group work：有感情的朗读chant，表演情境。
布置作背单词业教学反思。
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