2014—2015学年度第一学期六年级美术教案。
第一课《难忘的艺术形像》
教学目标。1．感受竹秀美、挺拔的自然美，体验竹带给人们的美感和积极向上的精神力量。
2．了解部分竹制乐器（笛、萧、芦笙）的造型、音色和旋律风格。
教学重点、难点：准确绘画。
教学准备：课件、笛。
教学过程。第一课时
一）组织教学：欣赏民乐《紫竹调》进教室入座。
二）看竹林，感受竹的色彩、形态。
今天，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。”
1．你喜欢竹吗，为什么？
2．你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受？
三）讨论竹与人们生活的联系。
1．绘画，以国画居多。
2．雕刻，竹根雕。
第二课《多彩的郊外风光》
教学目标：
1 ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2 ．引导学生体会色彩风景画与**作品的情感、意境。
3.渗透《中华人民共和国环境保**》
教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
教学手段：示范、观察、讨论、作业、多**演示等。
教学课时：2课时
教学过程： 第一课时
1 ．引入课题：
欣赏风光片：
①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?
②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中， 白色物体的色彩变化。
二、讨论：
如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ?
①得出结论：
1 ．受光面：固有色 + 光源色
2 ．中间面：固有色为主
3 ．背光面：固有色加暗 + 环境色的反光
4 ．投影：固有色加暗 + 环境色
②总结：大自然是我们色彩的宝库，我们要保护它，不能像大自然排放与污染被坏的物体， 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，，
三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。
四、教师指导：
主要针对调色问题进行演示。
第二课时 一、引入
同学们都知道，**作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们
把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。
二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。
注意从以下几个方面来体会：
①节奏 ( 欢快 )
②旋律的起伏 ( 起伏大 )
③是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 )
三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。
1 ．回答问题：
①跳跃的笔触；
②响亮、纯净的色彩对比；
③色彩的明暗对比。
2 ．欣赏同类型的风景作品。
3 ．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。
①笔触柔和、细腻；
②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。
4 ．为《三片云》配上合适的**，来烘托画面的意境。
5 ．欣赏同类型的作品。
四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
五、作画步骤：
1 ．取景、构图。
2 ．大色块的铺垫。
3 ．调整完成。
第三课《亮丽的城市景观》
教学目标：1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。
2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。
3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。
4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。
教学重点和难点：
1、培养概括段落大意的能力。
2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
教具：多**。
课时：2课时。
教学过程：第一课时
一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰**。
生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。
二、学习新课。
初读文章，整体感知。
1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义。
返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目。
2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？
设想：城市景观花卉装饰。
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
1）城市景观花卉的作用。
2）城市景观花卉的分类（气候、形态）
3）城市景观花卉的材料。
4~7）城市景观花卉的设计原则（实用角度；布置的环境特点；欣赏的角度）
8）总结。第二课时
思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？
2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？
3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？
设想：（1）、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；
布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久。
布置陵园，常青，简素。
2）、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜。
3）、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情。
叶类，青翠舒展、宁静、清爽。
果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦。
第四课有趣的影像（一）
教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
课前准备：
1、搜集有关皮影的**、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
教学课时：2课时。
教学过程：
第一课时。一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以**。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
1）第一步：剪出人物造型。
2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第二课时。一、 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
第五课有趣的影像（二）
教学目标：1、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
2、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。
3、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识
教学重重点：
尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。
教学重难点：
大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
1、组织教学，提醒学生注意卫生。
告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。
2、小练笔、大感受。
学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。
3、导入课题。
请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。
4、欣赏大师作品，感受国画艺术。
欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。
交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。
第二课。1、铺墨添画，练笔成图。
让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。
2、教师演示，讲解方法。
1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。
2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。
3)完成一种动物造型。
3、学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。
4、互相评价，评选“今日之最”。
1)学生作业展示交流，说—-说自己画的小动物。
2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。
第六课《标志的应用》
教学目标。根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：
1、知识与技能目标。
让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。
2、过程与方法目标。
通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。
3、情感、态度与价值观目标。
学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。
4、渗透（中华人民共和国著者权法）
教学重点难点。
1、教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽。
2、教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。
课时：2课时。
教学过程设计。
第一课时 一、**课件《标志设计》，让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、**结合。
二、1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。
六年级英语渗透法制教育教案
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