《钱学森》第二课时教学设计。
柘荣县城关小学孔巧燕。
教学目标］1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。2、引领学生进入文本，在充满个性的反复朗读、揣摩、品味中感悟人物语言所包含的情感。
3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。［教学重点］
抓住钱学森的的语言进行朗读品味，体会钱学森热爱祖国的思想感情。［课前准备］多**课件，学生收集有关钱学森的资料。［教学过程］一、导入新课。
1、师：今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。2、课件**《归侨》，师有感情地朗读。
3、师：诗中的人该是怎样的身份？你体会到一种怎样的感情？让我们带着这些感情，轻声齐读这首诗吧。
今天，让我们继续走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。二、精读课文，感悟情感。
1、师：古人说得好，“识其人，听其言”。写人的文章，常写说话句。现在，请同学们细心读读课文，画出钱学森说的话。
课件出示钱学森说的两段话。
俗话说“言为心声”，文中钱学深说的话应该有很多，为什么只写这两句？钱学森到底要通过语言向我们传达什么样的情感？
找共同点，表现他的爱国之心。说话句要有选择，标准是文章的中心——爱国)
请同学们默读课文。
二、三、四自然段，想想他的两句话是在什么情况下说的？抓住重点词谈谈你的感受。
2、学生自主学习课文。（学生默读课文，圈画）3、交流：
一）出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
这句话是在什么情况下说的？围绕以下几方面展开：
引导学生从“享受着优厚的待遇”，“富裕的生活”，“优越的工作条件”等语词去体会。
“他是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。”抓两个“最”字谈自己的理解。“名师出高徒”，钱学森必将前途无量。可是钱学森一刻也没有忘记自己的祖国。相机引读。
你从他说的话中体会到了什么？
感情朗读（引导学生进入文本，充满个性地反复朗读、品味，更深刻地感受到主人公对祖国的满腔热爱。）
二）过渡：第二段话是在什么情况下说的？
出示：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。”
1、师：请你静下心来读读钱学森的这段话，读到震撼你心灵的词语，请你用笔把它圈出来，用心去体会。
2、生读，写体会。3、全班交流。
师：谁来说说震撼你心灵的词语？
抓住“日夜盼望”“终于”体会激动之情，抓住“从黑暗走向光明”
体会兴奋之感，抓住“回国的愿望愈发强烈”体会回国的坚定决心。）
感情朗读。（激动、兴奋、坚定）出示留学生中有人“劝到”时说的话。评议：这位留学生说的话有没有道理？为什么？引读：然而钱学森却说：（）理解：“应当”
质疑：为什么应当回去的？4、小结。
三、侧面描写，衬托不凡。
1、过渡：回国对一般人来说，可能非常容易，可对钱学森来说，容易吗？2、出示美国海军的一位高级将领说的话，自由读，从中体会到什么？
3、为什么写美国将领的话？（衬托钱学森强烈的爱国心，配角能反应主人公特点的就该写）
四、倒叙写法，体验情感。
过渡：22年的努力，15天的漂泊，轮船终于靠岸了，在外漂泊多年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱，就在他双脚踏上祖国土地的刹那，他内心感慨万千，此时，他会说些什么？做些什么？
请你写一写，要求：“祖国”这个词语至少在你的话语**现三次。生写，交流。
2、出示句子：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”
理解“魂牵梦绕”
抓住“多么希望”、“不是而是”体会人物归心似箭！的心情。感情朗读。
3、体会倒叙的好处。
找出文中表示时间的词语，为什么不按时间顺序写？
五、总结课文，延伸课外。
1、教师引读最后一自然段，让学生交流搜集到的资料。2、学到这儿，你最想对钱学森爷爷说什么？3、交流总结：
这堂课我们通过学习钱学森说的话，了解他为祖国作出的卓越贡献，体会到他作为一个中国人的拳拳报国之心。
有说话句的文章要关注说话句，将此法运用到写人的文章中。六、布置作业。
世纪50年代，海外学子（如李四光，邓稼先，郭永怀等科学家）不顾英美等**的阻挠，义无反顾的掀起了回归新中国的浪潮，今天，又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。请大家课下查阅资料，将让你感受最深的做成卡片，介绍给同学。（仿照前一课的“作家卡片——巴金”，制作一张“科学家卡片——”
2、作文：借鉴课文借助描写人物语言来勾勒人物形象，表达人物情感的方法，写一个自己熟悉的人。
苏教版小学语文六年级上册19钱学森教案
钱学森教案19教学内容体会他的拳拳报国重点抓住描写钱学森言行的句子，精读课文，心。学生学习过程。一 复习导入有感情地朗读课文。二 阅读 感悟爱国情。指导学法，布置学习任务。1写人的文章要抓住人物的表现来体会人物这是一篇写人的文章。的特点。人物的表现包括人物的外貌 动作 语言 神态 心理活动等等 出示...
小学语文苏教版六年级上册19钱学森教学设计
名师授课教案 1教学目标。2学情分析。钱学森 一文是苏教版小学语文第十一册第19课。本文主要写了钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱，为我国运载火箭 导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。学习本文，既要让学生感受爱国报国的赤子深情，又要让学生们进行语言文字的运用，通过语言展示人物的...
苏教版年小学语文六年级上册《学与问》教学设计第一课时
学与问 教案第一课时。教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课5个生字。理解由生字组成的词语。3 初步阅读课文，理清课文脉络。4 指导书写，正确 规范地书写。教学重点。学习本课生字并正确 规范地书写。教学难点。理清课文条理，弄清对 勤学好问 这一观点的叙述过程。教学方法。讲授法 启发...