习作3教学设计。
---美味大比拼。
教材解读]一、教材简析。
这次习作是夸夸自己爱吃的美食，是以“物”煽情的文章，而且是包括听、说、写等练习在内的一次综合性训练。在教学时，教师努力为学生创设情景，调动起他们的学习兴趣，回顾生活，表达生活中的所见、所闻、所品、所感。让学生自己发现介绍美味的方法，鼓励自由表达和有创意的表达，逐步锻炼学生的表达能力、写作能力。
在介绍家乡特色食品的同时，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。二、教学目标。
1、介绍自己喜欢的一种美味，能交待清楚自己喜欢这一美味的原因，融进自己的心理体验，表达自己的真实情感。听完别人的介绍，并能进行简单的评价，从而培养小组合作意识和创新意识。
2、写作时能从色、香、味、形几方面有重点的介绍美味，突出其特色。3、通过多种方式、渠道了解爱吃的美味，使学生养成善于“观察生活，留心周围事物”的习惯，激发爱美食、爱生活的热情。
4、在品尝、观察美食的过程中培养学生感受生活，体验生活的能力，激发学生热爱生活的情感。三、教学重、难点。
教学重点：写作时能从色、香、味、形几方面有重点的介绍美味，突出其特色。教学难点：能交待清楚自己喜欢这一美味的原因，融进自己的心理体验，表达自己的真实情感。【教学准备】
1、挑选自己喜欢的一种美味，了解做法，品尝滋味，并搜集与其相关的故事、传说和趣闻，有条件的也可以把这种美食带到学校供大家品尝。
2、搜集喜欢的美味的文字或**资料，也可用相机或dv拍摄记录制作美味的过程。[教学过程]流程一：作前指导。
一、猜猜看。
同学们好，俗话说“民以食为先”，几乎每个地方都有自己的美味。）出示**。
你们看：北京的烤鸭、天津的狗不理包子，内蒙古的小肥羊，云南的过桥米线，山西的刀削面，福州的肉燕，还有我们自己福安的特色小吃——我们从祖国的大江南北，吃到了自己家乡的大街小巷。美味真的是无处不在。
说到这些、看到这些我们都垂涎三尺呀！今天我们六二班的要举行的是：美味大比拼。
二、说说看。
大家肯定吃过很多美味。今天我们就是一位小小美食家。让学生出示搜集的材料，交流：
聊家里主厨的拿手菜或者你的最爱。现在我们说的是我们家里的家常便饭，既然你最爱吃就有它最吸引你的地方）1、先和你的同桌说说看。2、你能给大家说说嘛？
3、生说，师点拨。（交流时尽量放手让学生说清道明）这环节是随机的，所以在教学前腰有预设。及时的评价。（引导学生从四个方面：色、香、味、形、感受四方面述说）适时板书。
评价的话语：实在是太美了。这味道好极了。说得我直流口水。你看他介绍时的表情好像马上就要吃到了。看他的眼睛两眼发光。太让人羡慕了，你天。
天都能吃到这样的美味。这香味十足呀。香飘十里。
你实在是太幸福了，有这样一位顶级厨师。我闻到了香味，可味道还没有尝到，谁能补充。刚才大家都说得很好，的确有小小美食家的样子了，电视节目经常有播出与美食相关的节目。
相必大家都有看，这些美食专家们在评论这些美食时，都从哪些方面入手你们知道吗？猜猜看（色、香、味、形、养、逸）你看我们离专家已经越来越近了。
听了大家的介绍，发现我们同学也能品出美味，这些美味不仅留在了你的嘴里，记在你的脑袋里，还留在了你的心坎上。徐州有一位小朋友不仅会说，还把美味写出来了，看看是怎么给大家介绍家乡的美食的，相信你读了之后，不仅会爱上这种美食，而且更重要的是对你介绍自己喜欢的美味会有很大的帮助。三、读读看。
1、出示例文《鸭血粉丝汤》（看课本也可）。
这位同学为大家推荐了一种美味“鸭血粉丝汤”，我们一起读一读，看看他是从哪些方面介绍鸭血粉丝汤的？
2、学生自读习作，思考：作者是从哪些方面写鸭血粉丝汤的？
3、指名回答：（发挥想象写色、香、味、形，抓住一连串动作写美味的做法及独特的吃法）
四、说美食，谈美味。
1、闭上眼睛，再静静地回味美食诱人的色彩，特别的口感。
2、你还有什么更好的办法能将你的美味介绍得更形象生动，让听者垂涎欲滴吗？（学生会想出为美味编首诗、写广告语、猜谜等方法，来吸引听众。）五、下笔成文。
上一环节是举行的“说文大比拼”，可是，不光要说的好，还要写好，其实今天坐在我们身后的都是美食专家，他们只要通过我们的语言描述就能指导我们介绍的是不是美味了。）1、首先，赶快给你的喜欢的美食取个好听的名字，抓住评委们的眼球举例酒店的菜单，）
一个雅名，有可能是一个传说，一个趣名，有可能是一个故事母子相会，绝代双骄。
2、片段练笔（请同学们注意把你的美味中最吸引你地方通过优美的语言文字写下来，让专家们看了都垂涎欲滴。）六、修改完善，交流片段。1、读给自己听，自己修改。
写好后，自己先放声朗读，听听是否顺口，想象词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交待清楚具体了，不合适的自己试着改过来。2、读给同学听，合作互改。
1）、谁想把自己的习作读给全班同学听？
大家听后有什么看法？你认为他哪些地方值得我们学习？说一说。（引导学生评价，修改。）（2）、交互修改。
现在请同学们在小组内读一读自己的作文，再评一评谁写得清楚具体，哪些地方写得好，也可以互相交换改一改。
第二课时。欣赏完片段后。
一、明确本次习作要求。
出示习作要求，先自读自悟，再相互交流：本次习作写什么？从哪些方面写？怎样写才能更吸引人，让人们都喜欢你推荐的美味呢？教师根据学生回答归纳：
1）、要以一种美味当习作内容，写出美味的色、香、味、形的特点；（2）、习作过程中，一定要细腻地回味自己的感受，把尝美味的感受告诉大家。（3）、除了写出色、香、味、形，要想表达出真情实感，还可以写一写有关这种美味的传说、趣闻、故事。二、下笔成文。
三、佳作结成集。
1、评选出“最佳美味。”
美味：色。香味形养逸。
苏教版六年级语文上册习作
习作三。一 教材分析 这次习作训练主题为 我喜欢的一种美味 是包括说 听 写等训练等练习在内的综合训练。美丽的色泽，诱人的香气，独特的外形，难忘的味道，丰富的营养，使美味成为孩子们非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。这次习作训练主要通过学生的观察体验，练习写一篇介绍自己喜欢的美味的习作。本课...
苏教版语文六年级上册习作
习作4教学目标 1 引导学生观察剪纸作品，看清作品上的事物，领会作者创作意图，展开想象填补作品空白，并编写出一个完整，生动的故事来。2 在指导学生欣赏剪纸作品，领悟其艺术内涵，在剪纸作品具体化，形象化的过程中，使他们充分感受到剪纸作品的艺术美，受到美的熏陶与浸染，从而激发他们欣赏剪纸作品的兴趣，提高...
苏教版小学六年级上册习作
描写家乡的产品 第一课时。习作要求 1 指导学生读懂例文 银杏 了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的，学习小作者细致生动的表达方法。2 通过对家乡这种产品的观察 调查 咨询 查阅，提高学生搜集资料 运用资料 合理表达等综合能力。3 引导学生全面介绍家乡的一种农副产品或工业产...