《描写家乡的产品》第一课时。
习作要求：1．指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的，学习小作者细致生动的表达方法。
2．通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅，提高学生搜集资料、运用资料、合理表达等综合能力。
3．引导学生全面介绍家乡的一种农副产品或工业产品，培养学生热爱家乡的情感。
课时划分：二课时。
教学准备：1、教师制作有关产品资料(**、文字)的幻灯。
2、学生课前搜索的资料。
教学流程：一、启发谈话，明确话题。
1、出示**，激发学生的兴趣。
同学们，我们的家乡灵山是一个美丽富饶的地方，家乡的人民勤劳而智慧，他们创造出众多丰富的物产。你们想看这些丰富的物产吗？（**幻灯）这些产品有的在全国走红，有的甚至走向了世界。
同学们一定为此而自豪。在众多的产品中，说说你最想向别人介绍哪一种呢？它可以是水果、蔬菜、小吃等食品，也可以是工业产品。
它可以是最有特色、最有影响的，也可以是你认为最值得介绍的。
2、学生发表自己喜欢的水果。
学生自由回答。(诸如与学生生活最为密切的食品：荔枝、龙眼、柑橘、香蕉、甘蔗、板栗、杨梅、茶叶、龟苓膏、凉粉、竹编、百强牛奶等。)
3、揭示课题，明确习作要求。（板书：描写家乡的产品）
二、学习例文，讨论例文写法。
同学们，在众多的产品中，为了让人们更清楚地了解你的介绍产品，我们该从哪些方面去介绍呢？
1．沈平平同学根据老师的要求写了一篇《银杏》，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎样写的。生自由轻读例文，2．学生自主阅读例文，边读边想。思考：
这篇例文先写了什么，后写了什么？
3．提名回答。
在仔细观察的基础上，沈平平同学先介绍了银杏的干、叶、花、果的特点，人们对某一事物的了解有一个过程，除了仔细观察外，还可以请教别人，查阅资料，介绍了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。（板书：观察——干、叶、花、果；询问——银杏的价值和“活化石”名字的来历；查阅——营养价值和使用注意事项）
三、构思谋篇，讨论交流。
你打算介绍或你最想介绍的是什么产品？你准备先介绍什么？再介绍什么？其中哪个内容作为重点介绍？ (学生可以编列习作提纲)
1、分组讨论，深入研究。
2、提名发言。（主要说出自己的习作提纲）
3．教师指点：
(1)沈平平同学认真观察了银杏的外部特征，特别是在介绍它的叶、花、果时，抓住一些细节进行细致描写，并恰当地运用比喻，使语言生动活泼，有感染力。
(2)同学们在介绍产品的三个方面内容时还要注意：不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据。小结：这是一篇状物类的习作训。
四、学生起草习作，教师巡视指导。
五、小结。同学们为了全面地介绍家乡的一种产品，不仅去仔细观察、调查、咨询，还认真在网上查阅，掌握了较为丰富的资料。经过同学们的自主**，小组合作，集体讨论，即使同一种产品，不同的小作者也有不同的构思，都各有特色，你们很会研究问题，有创造精神！
下节课我们再一起评讲作文。
板书设计 习作 5
介绍家乡的产品。
观察干、叶、花、果，外部特征（形状、颜色、大小、质地等）
询问银杏的价值和“活化石”名字的来历
查阅营养价值和使用注意事项。
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