15．古诗三首。
1．理解第三首诗的内容和思想感情。2．解释有关词语的句子，3．练习朗读，背诵和默写这首诗。4．完成有关作业。
理解第三首诗的内容和思想感情。解释有关词语的句子，背诵和默写这首诗。
投影片小黑板录音机。
1．复习、检查。
先背后默写前两首古诗，个别学生写在灯片上，然后出示灯片，全班评价纠正。
2．指导学习〈秋夜将晓出篱门迎凉有感〉。
1)理解课题，简介陆游及有关的背景知识。(2)听录音，初知内容。
3)解释字词，说说诗意。
学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。②检查自学情况，抽读古诗。③逐句理解。
理衅第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法．不是实指．黄河实际长一万多华里，学生试答后，教师讲述：三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。
理解第2句。“五千仞”也是虚指，形容华山的雄伟高大。学生试答后，教师讲述，五千仞高的华山直插云霄。
这两句主要写景，运用了怎样的写法？(夸张、化静为劝，使人感到景物不仅雄伟，面且虎虎有生气。)理解第3句。
“遣民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思？学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。
理解第4句。“南”、“王”是什么意思？学生试答后，教师讲述：
他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解教他们，盼了一年又一年。这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的迫切心情。(4)总结。
说说整首诗的章思。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(对祖国大好河山的热爱，对百姓的同。
情。)③背诵这首诗。3．布置作业。
1)完成作业本上(3)和6的练习。
2)有余力的学生课外选学李白、陆游的诗一首抄录并背诵。
六年级语文教案 浙教版六年级语文古诗三首
21.古诗三首。1 学会 送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟 中的三个生字。2 能借助注释说出 送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟 的意思。并熟读这两首诗。3 感受两首诗中诗人表达的情感。重点 借助注释尝试说明诗句大意，教师针对学生试讲中的问题，适当作些指点。难点 古诗中古今义不同的字 词的理解。投...
六年级语文教案
19钱学森。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3 通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。教学重难点 1 学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。2 体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。教学用具 挂图 录...
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第二课时。一 导入新课，指名读课文。二 反复读文，理解柳的特点。1 学习第一部分。1 默读课文一到二节，思考 为什么要写第一节内容？理解 神奇 望而生畏 伫立。2 指导朗读这两节重音 神奇 望而生畏 伫立。3 学习 节。读 在青海高原，悲壮和苍凉 想一想 走在青海高原上作者面对的是什么？心头弥漫着的...