六年级语文（上）讲学稿。
备课时间：2024年7月15日备课老师：顾四洋。
授课类型：新授审稿教师：
授课内容：13.只有一个地球学生姓名：
学习目标。1、学会10个生字，正确读写相关词语。
2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。
学习重点：懂得道理，体会说明方法。
课时：二课时。
学习过程。第一课时。
一、先做后说。
1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：
我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：
遨（ ）游渺（ ）小璀（ ）璨（ ）慷（ ）慨（ ）恩赐（ ）
我要抄写下例词语，争取会听写。
遥望晶莹资源矿物恩赐节制滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲。
2、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容。
3、通过读文，我对地球的初步认识是
4、读文后我有几点疑问。
疑问一 疑问二
二、先学后教。
1、作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说我的理由。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”
我知道这句话写出了地球的采取的说明方法是。
2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”
太可爱是因为
太容易破碎是因为
3、我懂了作者为什么用“只有一个地球”做课题。
4、课文运用了很多说明方法我要举例说明。
三、课堂小结。
四、巩固提高，当堂训练。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ 使它们不能再生，（ 就造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、 在括号里填上合适的关联词语。
2、 结合课文，解释下面词语的意思。
随意滥用 不能再生
生态灾害”是什么意思，举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威胁。
五、课后记。
第二课时。一、先做后说。
1、在括号里填适当的字组成词语。
映入相互可亲
一叶提供不加( )
2、写出下列词语的反义词。
毁坏—— 容易—— 精心—— 美丽——
3、比一比，再组词。
竭（ ）遨（ ）赐（ ）慨（ ）
渴（ ）傲（ ）惕（ ）概（ ）
协（ ）赌（ ）薄（ ）萤（ ）
胁（ ）睹（ ）簿（ ）莹（ ）
二、先学后教。
1、 读“地球很小很小－－”一段）
1）、读了这段话，你有什么感觉？
2）、你能用一个词来概括吗？然而，作者却说能生活好几十亿人口的地球是渺小的，他用了哪些词来体现呢？
3）、你说错了吗？地球的半径有6300多千米呢？
宇宙是无限的，地球只是太阳系中的五颗行星中一棵。一比，就像一叶扁舟。
2、课文自然段讲述了自然资源也是有限的。然而，人们是如何对待人类的母亲---地球的？请同学们拿笔画出来，并在书的旁边用词来写出你的理解。
3、 “地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”
1）、这里你特别注意的是哪个词语？你能换上相似的词吗？
2）、想一想，这是什么样的资源，我们不可以不加节制的开采？（突出“几百万年，甚至几亿年”）
3）、再过几十年，甚至几百年后，矿产资源枯竭了，我们的亲人，后代，他们的生活会变得怎么样呢？
三、当堂训练，巩固提高。
一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的。
3、划“ ”的句子用了的说明方法，说明了
4、划“ ”的句子用了的修辞手法，将地球比作 、
形象生动地说明了。
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ 人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ 使它们不能再生，（ 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是不能再生的”的原因是
本来”强调了体现了说明文语言的。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？
4、读完这段文字，你想到了什么？
四、课堂小结。
五、课后记。
六年级语文（上）讲学稿。
备课时间：2024年7月15日备课老师：顾四洋。
授课类型：新授审稿教师：
授课内容：14.瀑布的葬礼学生姓名：
学习目标。1、有感情的朗读课文，了解课文内容。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。
学习重点：把握课文内容，理解含义深刻的句子，体会思想感情。
课时：一课时。
学习过程。一、先做后说。
1、 我要把课文读正确，读流利，并能完成以下习题。
外国人的名字、地方的名字很难读，我能准确读出来，并给带点的字注音。
六年级语文讲学稿
六年级语文 上 讲学稿。备课时间 2012年7月15日备课老师 刘德云罗波。授课类型 新授审稿教师 授课内容 山中访友学生姓名 课时安排 第一课时。学习目标 1 会写8个生字，正确读写 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 德高望重 津津乐道 别有深意 等词语。2 有感情...
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六年级语文讲学稿
六年级语文讲学稿26 月光曲 作者 执笔 赵。教学目标 基础知识积累 学会本课8个生字，正确读写 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼 等词语。方法与能力 有感情地朗读课文。背诵第九自然段。分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想...