六年级科学讲学稿。
课题：17《弯弯的月亮》 课型：新授执笔人：
审核人：六年级科学备课组讲学时间： 第13周。
教师寄语：不要等待机会，而要创造机会。
重点及重点：
教学重点：知道月相形成的原因，掌握月相变化规律。
教学难点：**月相成因。
教学目标：1、掌握月相的变化规律，理解其成因。
2、能正确演示月相的形成过程，并能动手制作月相卡片。
3、善于观察，愿意动手，乐于合作与交流。
学习过程。教学过程：
一、 谜语导入。
1、“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。” 这是什么？
2、《明月几时有》，中的“婵娟”指的是什么？你还知道哪些写到月亮的诗歌？
二、 **过程：
一）活动一：**月相的变化情况。
1、回忆：你见过的月亮是什么样子的？请你把它画下来。
2、展示：请你把画的**贴到黑板上。大家欣赏。
3、交流：通过欣赏，你发现了什么？
4、小结：从地球上看，月球有时圆，有时缺。人们把所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。
二）活动二：**月相形成的原因。
1、继续欣赏月相**，思考：你想到了什么问题？
2、交流课前搜集的有关月球的知识。
3、我们知道月球和地球一样，本身不会发光，猜想一下：明亮的月光是怎么回事？
4、我们所见到的月光是月球反射的太阳光。
5、展示太阳、地球、月亮位置图，从地球上看，不同位置的月球是什么样子的？
交流讨论。6、月相是怎能样形成的？
7、小结：月球本身不会发光。我们见到的月光，是月球反射的太阳光。
由于月球是个球体，所以太阳只能照到月球的一部分。这样，在地球上看，处在不同位置的月亮就会呈现不同的样子。这就形成了月相。
三）自由活动：做月相卡片。
1、以小组为单位，整理自己长时间的观察记录，思考：在一个月中，月相是怎样变化的？
2、班级交流。
3、月相的规律。
三、拓展活动：
同学们知道为什么农历初一月亮是看不见的吗？为什么。
十五、十六的月亮是圆的呢？这些日子中月亮、地球、太阳之间的位置关系怎样呢？请你仔细阅读课后的资料卡，研究一下日食和月食现象吧！
达标练习。1．月球本身并不发光，靠反射＿＿＿才发亮。
2．月球围绕地球转动的同时，地球又带着月球围绕＿＿＿转。
月相变化是在月球的（ ）中形成的。
a．自转 b．公转。
3.月相变化是（ ）
a．没有周期性 b．周期性的 c．有季节性 d．没有季节性。
4.我们看到的“月亮”是月球（ ）着太阳的一面。
a．朝向 b．背向。
5.农历十五的傍晚，月亮总是出现在（ ）农历初三四的傍晚，月亮总是出现在（ ）
a．西方 b．东方 c．中天。
6．在一个月内不同日期的同一时刻，看到月球在天空中的位置是（ ）在每天中的不同时刻，月球在天空中是（ ）移动的。
a．自东向西 b．逐日东移 c．自西向东 d．逐日西移。
小学科学六年级上册17《弯弯的月亮》
青岛版小学科学六年级上册17 弯弯的月亮 教学设计。教材分析 弯弯的月亮 一课是以学生自己动手实验 观察 交流 总结为主要内容的 课。学生对月亮都不陌生，他们都见过月亮，也知道月亮有时圆，有时缺，但这是什么原因，他们就不了解了，本课通过学生自己设计实验，亲自观察月亮的运动模式，认识月相形成的原因，揭...
六年级科学上册《17弯弯的月亮》教案青岛版
17弯弯的月亮 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 从月相变化的记录发现月相变化的规律。2 了解更多有关月球的知识。二 过程与方法。1 能坚持记录月相的变化。2 通过实验理解月相变化的原因。3 会收集并整理资料。三 情感态度与价值观。1 通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘。2 经历常时间坚持地...
六年级科学上册《17弯弯的月亮》教案1青岛版
17弯弯的月亮 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 了解月球与地球的关系。2 知道月相的变化的原因。二 过程与方法。1 连续一个月对月相变化进行观察，把数据记录下来分析。2 根据实验能用实验原理解释月相变化的原因。3 收集资料，了解更多关于月球的知识。三 情感态度与价值观。1 愿意与同学合作与交...