21.古诗三首。
1．学会(送孟浩然之广陵)、《九月九日忆山东兄弟)中的三个生字。
2．能借助注释说出(送孟浩然之广陵)、(九月九日忆山东兄弟)的意思。并熟读这两首诗。3．感受两首诗中诗人表达的情感。
重点：借助注释尝试说明诗句大意，教师针对学生试讲中的问题，适当作些指点。
难点：古诗中古今义不同的字、词的理解。
投影片小黑板录音机。
1．揭题。2．出示第一首古诗的题目，齐读题目，根据注释说说题目的意思。(强调孟(meng)的读音，“之”的意思。)
3．教师范读全诗，强调个别宇的读音。4．自学课文，要求：(1)自学生字。(2)读通诗句。
3)对照注释逐句理解诗意，并在认为须重点解释的宇旁注上符号。教师巡视，重点词作适当的点拨。
5．交流汇报学习结果。指名逐句串讲诗意。集体评议，教师点拨，补充或矫正。(重点理解：故人一老朋友；尽一消失；唯见一只见；天际一天边。)6．小结：
1)这首诗许人紧扣哪个字展开？
2)前两句叙述“送”的什么？后两句借什么抒发“送”时的什么感情？7．在理解的基础上熟读背诵全诗。
8．小结前一首诗的学习方法：理解题意一朗读一借助注释。
理解井说说诗句的大意一体会诗人表达的情感一背诵。用以上学法自主学。
习(九月九日忆山东兄弟)。
9，学生汇报自学结果。教师有针对性地指点。(山东一华山以东，作者的家乡蒲州，独——孤身一人，异乡——他乡，倍——加倍，遥一远。)
10．学生质疑，教师答疑。
11，完成作业本上第1题中的前3小题。
六年级语文教案 浙教版六年级语文古诗三首
15 古诗三首。1 理解第三首诗的内容和思想感情。2 解释有关词语的句子，3 练习朗读，背诵和默写这首诗。4 完成有关作业。理解第三首诗的内容和思想感情。解释有关词语的句子，背诵和默写这首诗。投影片小黑板录音机。1 复习 检查。先背后默写前两首古诗，个别学生写在灯片上，然后出示灯片，全班评价纠正。2...
六年级语文教案
19钱学森。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3 通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。教学重难点 1 学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。2 体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。教学用具 挂图 录...
六年级语文教案
第二课时。一 导入新课，指名读课文。二 反复读文，理解柳的特点。1 学习第一部分。1 默读课文一到二节，思考 为什么要写第一节内容？理解 神奇 望而生畏 伫立。2 指导朗读这两节重音 神奇 望而生畏 伫立。3 学习 节。读 在青海高原，悲壮和苍凉 想一想 走在青海高原上作者面对的是什么？心头弥漫着的...