六年级科学教学设计。
1.7用显微镜观察研究身边的生命世界。
教师：李章志。
教学目标】1.造就探索微小世界的兴趣，加强合作**的意识。
2.在小组合作**的基本上，能对观察过程和研究的结果进行整顿，写出简略的符合要求的观察报告。
3.发现并提出关于生命世界的问题，获得关于生命世界的更多了解。
教学准备】教师筹备。
对教室环境做相应安排、制作一张“在显微镜下我们发现了什么”的研究大海报、了解各组研究的课题内容。
学生筹备。收拾小组研讨的方式、步骤、成果、碰到的问题等，完成《汇报交换表》。
教学过程】一、回想导进。
上节课我们一起学习了哪些内容？
领导学生对显微镜的应用方法、观察活动的材料准备、断定的研究方案以及研究报告的内容、格局进行回想、交流。
学生汇报交流。
今天我们就一起来开个科学展示会，交流大家在上节课中研究的过程、方法，研究的成果和研究过程中碰到的问题。
二、交流会前的准备。
在交流会中，请大家把自己小组研究的情形介绍给大家，既向大家展示自己组的研究成果，同时也向大家征求对自己组的研究情况的看法。同时，我们也要互相评一评，看看哪组的研究更好？
那么我们怎样看一个研究好不好呢？应该从哪几个方面进行评价呢？请大家想一想。
学生共同讨论，形成评价尺度：
a．有明白的选题。
b．有完全的方案。
c．研究报告内容齐全（包含选题的目标、研究的办法和进程、研究的成果、研究中的问题等几个方面）
d．表述明白有条理。
e．小组成员团联合作。
三、召开“在显微镜下我们发现了什么”科学展现会。
下面开端我们的“在显微镜下我们发明了什么”科学展现会。由第一小组先进行汇报，请其他组的同学认真细心听，对他们的研究报告有什么看法、建议或者问题，可以在他们汇报停止后提出来，然后再由第一小组的同窗进行解答。
学生汇报。教师组织其他组的同学对第一组的研究报告提出看法、建议，指出其中不足之处和改进意见，并由第一组同学解答质疑。根据评价尺度，综合各方面情况，对小组成果进行评价。
教师持续组织其他组的汇报和评价运动。鼓励学生积极发言，提高学生自信心。
四、课堂小结。
教师领导学生对今天的科学展现会进行评价，想想有没有可以持续改良的处所。
学生评价课堂组织情形。
教师小结并提出盼望。
教师请学生把小组的研究报告张贴在课前准备的“在显微镜下我们发现了什么”研究大海报上，供大家学习参观。
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