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小学六年级科学教学设计《实验》教案。
2《实验》一课教案。
南关小学马立芬。
一、预期学习结果。
1.知道什么是模拟实验，什么是对比实验。
2.知道并重视对比实验中的公平原则。
3.能设计一些简单的对比实验。
二、教学重点与难点。
重点：识别模拟实验和对比实验。
难点：如何控制对比实验中的不变量。
三、教学准备。
教师准备：手电筒、地球仪、烧杯、方糖、筷子、热水、实验纪录、温度计。
四、教学过程。
导入新课。1.谈话：通过一段时间的科学课学习，我们进行了很多实验，我们发现实验是人们认识自然和进行科学研究的重要途径。
认识模拟实验。
1.还记得模拟昼夜的形成，这个实验是怎么做的吗？
2.请一名同学演示实验的过程。
精品文档。3.师：在这个实验中，地球仪代表的是什么？手电筒代表的实什么？转动地球仪代表什么？
生回答。4.师小结：我们把像这样对事物的内部结构，运动变化过程进行模拟的实验，称为模拟实验。
5.想一想，从三年级到现在，我们做过哪些模拟实验？
生回忆：认识对比实验。
1.师：刚才有的同学说的模拟雨的形成、模拟火山爆发、模拟水的毛细现象等这几个是模拟实验，还有一些就不是，如：
使沉在水里的物体浮起来……我们把这类实验叫做对比实验，它是运用通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。
2.今天我们再做来做个对比实验，体会下对比实验中条件与实验结果的关系。
3.进行“糖的溶解于什么条件有关”的对比实验。
提出问题：糖的溶解于什么条件有关。
学生假设。小组讨论：打算如何开展实验，实验中需要注意哪些问题？
交流实验的步骤与注意事项，教师相机点拨。
分组实验，填写实验纪录。
精品文档。汇报交流。
总结。师：今天我们知道了实验可以分成哪两大类？在做对比实验时，我们要注意哪些问题？
苏教版科学六年级上册优秀教学设计实验
第2课实验。设计理念。本课立足于学生曾经经历过的主要科学 活动，通过回忆以往的经历，认识实验的两个基本类型，即模拟实验和对比实验。前者一般不涉及因果假设，不涉及实验的变量控制 后者不仅涉及因果假设，而且要针对两种情况进行假设。对比实验 一种要对不同事物结果变化进行对比 一种要对同一事物结果变化进行对...
小学六年级下册科学实验教案
六年级下册科学实验教案。第一单元微小世界。实验一 放大镜。实验类别 分组实验。实验目标 放大镜具有放大物体图像的功能 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚 凸起 正确用放大镜观察物体。实验重点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分。实验准备 分组实验器材 放大镜 科学书或报纸上的 柱形 球形的透明器皿 塑...
六年级科学实验教案
六。年。级。上。册。科。学。实。验。教。案。拟写人 付洋。第一课时。实验时间 2011年9月13日。实验类别 学生分组。实验内容 研究杠杆的秘密。实验所需器材 铁架台 杠杆尺 钩码。实验目标 通过实验研究杠杆的秘密。实验重难点 从杠杆尺上总结杠杆的作用。实验过程 1 组织学生进入实验室。2 认识器材...