(青岛版)六年级科学下册教案。
第五单元探索宇宙。
22.探索宇宙。
一、目的要求。
1.通过本课教学,使学生了解望远镜的发展及宇宙的构成。2.通过讲述宇宙的构成,培养学生的空间想像能力;通过讲述人类对宇宙的探索,激发学生**的精神。二、课前准备。
教师准备:挂图或投影片等。三、教学过程导入新课。
1.提问:人类是怎样观察天体的?
2.谈话:关于宇宙中的天体,你还知道什么事?你还有什么感兴趣的问题?3.讲述:这节课,我们来了解宇宙的构成。学习新课。
1.指导学生认识人对宇宙的探索。
1)讲述:很早很早以前,人们就想知道地有多宽,天有多大,宇宙是怎样构成的,为此一直在努力地进行探索。下面,我们来看看人是怎样观察宇宙秘密的。(2)望远镜的发展:
折射望远镜②反射望远镜③射电望远镜④空间望远镜。
讲述:伽利略用望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况,其中有一项特别重要的发现,那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。这一发现有力地证明了哥白尼的学说是正确的,地球确实不是宇宙的中心,不是所有的天体都是围绕地球转动的。
谈话:在伽利略之后,人们又有什么新发现呢?是谁发现的?
这些发现有什么意义?⑦讲述:德国科学家开普勒,在前人观察的基础上发现了行星运动的规律。
例如他发现行星都是沿着椭圆轨道绕太阳转动的,此外他还发现了行星公转的速度等方面的一些规律。英国科学家牛顿在开普勒研究的基础上,根据地球引力的原理,进一步提出了行星所以不停地围绕太阳转动是受到“万有引力”的作用。开普勒与牛顿的发现,使人认识到天体运动是有规律的,根据他们的理论,人们不仅能正确地认识宇宙的构成,还能推测出当时观察不到的、但确实存在的天体,例如冥王星,就是先推测出它的存在而后才观察到的。
谈话:现在,人们利用什么方法探索宇宙的秘密呢?什么是人造卫星?
什么是宇宙飞船?什么是航天飞机?它们有什么用?
现在人们已经登上过地球以外的哪个天体?⑨讲述:
人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器,在人造卫星上安装各种观测仪器,既可以观测地球上的情况,又可以观测宇宙空间的情况。目前,只有少数国家能发射人造卫星。我国近些年来,已成功地发**很多颗卫星,并且能使它们自动返回地球。
宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器,人们乘坐它可以飞往更远的宇宙空间去观察,甚至可以登上其他星球。现在,人们已经成功地登上了月球;将来还会登上其他星球。通过这些现代化手段,人们探索到很多宇宙的秘密。
(4)讨论:
根据以上情况,请你总结一下,人们对宇宙的认识经历了怎样的过程?(由错误到正确,由少到多,由近到远,由现象到规律。)
人们对宇宙的认识为什么能不断发展?(一是人们前仆后继、一代一代的苦苦探索,二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。)2.指导学生认识宇宙的构成。
讲述:下面,我们来了解一下人们现在已经知道的宇宙的情况。
要了解宇宙的情况,我们还是从近到远来说吧!首先明确我们的位置,我们在宇宙的什么星球上?(地球)地球在什么地方?
(在太阳系,金星与火星之间。)太阳是不是宇宙的中心?太阳是不是宇宙中唯一能发光发热的恒星?
讨论:现在,请你从大到小、从远到近地说一说,宇宙是怎样构成的?②你能根据现在人们已知的情况,画一幅宇宙的构成图吗?3.指导学生初步了解中国航天大事记。
①2024年,成功发射第一枚自制的运载火箭。②1975成功发射第一颗返回式人造卫星③2024年,长征火箭参与国际市场。④2024年,神州六号成功发射。
3)教师小结:通过以上研究我们知道,宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。随着科学的发展,人们探测到的宇宙空间会越来越大,发现的天体会越来越多,同时了解的宇宙的秘密也会越来越多。
布置作业。
青岛版科学六年级下册《探索宇宙》教案
18探索宇宙。教学目标 1 会查阅 整理从书刊及其他信息途径获得的关于宇宙 探测工具 航天大事记的资料 能用自己擅长的方式表达研究结果。2 乐于合作与交流 认识到科学是不断发展的 意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。3 了解人类对宇宙的探索历史,知道一些重要的探测宇宙的工具,了解到人...
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青岛版 六年级科学下册教学反思。第五单元探索宇宙。探索宇宙。探索宇宙 是六年级科学下册第五单元中的第22课。在此之前学生已接触和学习了一定量的有关宇宙的知识 太阳系大家族 看星座。对于宇宙这个概念有了较为粗浅的了解。本课的教学目标是了解人类探索宇宙的历史,知道人类对太空的认识随技术的发展而变化,学生...
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