探索宇宙》这节课，我利用**与录像资料进行教学，不仅让学生接触到的知识面更加宽广，而且更加的形象生动，便于学生理解，比让学生阅读资料、汇报、讨论，不论在形式上还是在内容上更吸引人。这节课给自己感受最深的是以下几个方面：
一、充分体现了以学生为主体，面向全体学生的教学原则。
我在小组合作的过程中，只起到主导作用，既不包办，也不能不闻不问，使小组活动能发挥应有的作用，达到预定的目标。同时与学生间的谈话努力营造融洽、和谐的教学环境。在这样的氛围里，师生互动、生生互动，学生学习的情绪更加高昂。
二、课堂以学生的活动为主，但教师不应是个旁观者。
教师对整个活动应予以指导，给予适当调控。在活动前，教师应讲解活动注意事项，提出研究问题；活动中，教师应作为一名参与者进入学生的活动里，而且要了解各组学生的活动进程；活动后，教师应组织学生有秩序的讨论总结。总之，教师既不能占据课堂，又不能成为课堂上的摆设。
三、提供给学生空间想象的支架。
本课的教学，对学生的空间想象能力提出了很大的挑战，对空间的想象和理解，学生是有较大困难的。这就需要老师借助具体的实物材料、**、多**课件、动画等手段，在学生理解出现困难时，及时提供思维的支架，帮助学生逐步完成空间概念的建构。
四、结合教学内容，对学生进行爱国主义教育。
在教学人类对宇宙探索所取得的巨大成就时，我重点介绍了中国在航天领域所取得的重大成就，激发学生的爱国热情和民族自豪感，并通过大量文字、**、**让学生重温“神舟五号”、“神舟六号”、“神舟七号——中国首次实现宇航员太空行走”等事件，对学生进行爱国主义教育。结合此次教学，让学生展望未来，了解在不久的将来，中国宇航员还将登月考察，实现中华民族的登月梦想！
不足之处：这节课，主要是让学生了解我们人类的科学家们对宇宙的认识，在他们的基础上形成自己的宇宙认知体系，但是学生收集的知识太少，光靠老师收集、展示与书上的知识，面太窄，虽然也能达到一定的目的，但是，不利于培养学生的科学素养，学生如果不会自己搜集、查阅有关的资料，这种科学的学习方法学生就学不会，更养不成习惯。所以，我们老师以后一定要注意在这方面有加强的培养。
青岛版科学六年级下册《探索宇宙》教学反思
青岛版 六年级科学下册教学反思。第五单元探索宇宙。探索宇宙。探索宇宙 是六年级科学下册第五单元中的第22课。在此之前学生已接触和学习了一定量的有关宇宙的知识 太阳系大家族 看星座。对于宇宙这个概念有了较为粗浅的了解。本课的教学目标是了解人类探索宇宙的历史，知道人类对太空的认识随技术的发展而变化，学生...
六年级下册科学教学反思 4 14探索宇宙丨冀教版
探索宇宙 教学反思。一 教学设计特色 学习此课之前，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部分，某一现象，是支离破碎的 星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理 归纳 排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。而且，像这样的学习内容又是离他们非常的遥远与陌生，那么的难以看到又是那...
青岛版科学六年级下册《探索宇宙》教学设计
第五单元探索宇宙。单元教材分析。本单元的四课内容主要从以下三个方面展开 太阳家族 和 神秘星空 主要引领学生认识宇宙空间，通过观察 研究活动了解太阳系 银河系 宇宙空间的相关内容 探索宇宙 主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识 探索宇宙空间的历程 未来家园 主要是通过让学生...