六年级科学下册《放大镜》教案设计。
六年级下册内容，五年级学生**。
教材分析：通过前面两年半的科学学习，学生已对身边世界的许多物质及现象有了一定的认识。在六年级下册，将进一步拓展学生的视野，指导学生认识较微观的世界。
本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开阔的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。
第1“放大镜”。学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。
但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。
【教学目标】科学概念。
放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚边缘薄。过程与方法。
正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感、态度、价值观。
理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：
放大镜2个，手撕的报纸（有**）、计算机屏幕、布料、记录表。
2、放大镜片1、放大镜片2、凹透镜、普通玻璃片、围棋子、记录表。
滴管、玻璃片、烧杯、水、装水的矿泉水瓶、。【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察。
导入：师出示放大镜：“这是什么？”生：放大镜。师板书并问：“大家还记得我们用放大镜观察过什么吗？”“你们平时玩过放大镜吗？”
2、学生回答，教师继续问：你还知道放大镜有哪些用途或者哪些工作需要用到放大镜吗？
3、汇报交流，教师根据学生回答，结合展示**。4、小结：用放大镜观察比肉眼观察有什么好处呢？
二、放大镜的使用和放大镜下的新发现、师：谁给大家演示一下放大镜的使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师出示讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。2、师出示：
选择一小块面积，运用放大镜仔细观察报纸的字、**和边沿、布料和电脑屏幕看谁会有新的发现！将新发现用文字或**记录在记录单上。【拿出放大镜，报纸、布料、记录表】
3、分组观察。
4、交流，师小结：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点。
师：放大镜把物体的图像放大，我们注意到它的特点了吗？老师给大家准备了这些物品，请同学们找一找。完成实验记录表。
2、带着实验记录表分组实验。
3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”
镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结。
师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
2、外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。板书设计：放大镜。
放大物体的图像。
透明、中间厚边缘薄——凸透镜凸度大，放大倍数大。
下列透明玻璃片具有放大作用的是（）。a、b、、d、
3、下面是不同放大镜的侧面图，其中（）放大镜的放大倍数最大。第小组。
放大镜下的新发现观察记录表。
先用肉眼观察，再用放大镜观察，进行对比。
能否放大物体图像。
我们发现能够放大物体图像的物体的共同点有：
放大倍数较大的是。
我们觉得放大镜的放大倍数与放大镜的（）有关。a直径大小b厚度凸度d都有关。
小学科学六年级《放大镜》教案
师 放大镜在什么地方用过？师 这样吧，我们用放大镜来看看报纸，除了放大外，还能看到啥，报纸在抽屉里。把你的发现记录下来。观察报纸记录表。学生观察教师巡视。师 利用放大镜，我们原来没有看到的，现在看到了，放大镜帮助我们发现细微的地方。教师 老师现在要考考大家，出示三种纸的纤维 根据三种纸的纤维特征，猜...
小学科学六年级《放大镜》教案
放大镜 教学设计 学习目标 1.使用放大镜观察细小物体或物体的细节，引领学生走进微小世界。2.能根据放大镜的特征，利用简单材料制作简易放大镜。3.激发学生用放大镜观察身边世界的兴趣。教学重点 引领学生走进微小世界 能利用简单的材料制作放大镜。教学准备 放大镜 观察用报纸 集气瓶 玻璃片 幻灯片等。学...
六年级《放大镜》教学设计
附件2 教学设计模板。教学设计。课题名称 放大镜 姓名学科年级。一 课程标准要求。课程标准要求 并知道放大镜放大的规律，了解放大镜放大规律的应用。课程标准解读 通过实验 了解放大镜放大的规律 会使用相关的实验仪器，能通过观察和实验收集放大镜放大的有关数据和资料，归纳出放大镜放大的规律 培养学生交流合...