22《古诗两首》预习单：
姓名。一读：
1.我大声朗读《古诗两首》，连题目也不错过，不认识的字作上了记号。
2.读完后想办法认识这些陌生的字，一个都不放过。
我看生字表认识的字有：
其中有几个字特别难写，我想办法记住它们了。
其中有几个字特别容易写错，我也想办法记住它们了。
我另外查字典认识的字有：
3.我反复朗读，直到把这篇课文读正确也读流利了。我读得真认真啊！你看：《古诗两首》读（ ）遍。
二读：1.我又默读这篇课文，知道了这篇课文的体裁，捕捉并划出了与主要内容相关的一些词语和句子。
2.我大概知道下面这些内容了：
1）《冬夜读书示子聿 》是___代诗人___写的，诗人想表达的思想是 。
2）《 观书有感》是___代诗人___写的。读了古诗，我的眼前出现的景物是。
三读：1.我又默读一遍课文，找一找课文中我不懂的词语，划出来；然后我想办法自学这些词语，并把词语的意思写在书上。（查字典、读读课文，联系生活）
2.我还发现了这篇课文的一些问题呢！
四读：1.我反复朗读，并且努力背一背。
六年级上册语文预习单
1 山中访友。一 词语闯关 请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词，会听写下列词语 栀子凝望依然如旧汩汩刻满嗅到犬吠恩泽津津乐道蕴含。二 练习有感情的朗读课文 请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。三 品读课文，理解内容 仔细阅读课文，...
六年级上册语文预习单
1 山中访友。一 词语闯关 栀子凝望依然如旧汩汩刻满嗅到犬吠恩泽津津乐道蕴含 二 练习有感情的朗读课文 请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。三 品读课文，理解内容 仔细阅读课文，思考 作者访问了哪些朋友？它们分别是等。重点写了好朋友。2 山雨 一...
六年级语文预习单
日有所诵教学计划。六年级。指导思想。1以著名特级教师韩军的 语文要举三反一 的理论为指导思想，减少 深 细 透 的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本 数量在先，让学生大量读书识文，达到由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语言美。2以 亲近母语，阅读为先 读有趣的经典，诵可...